六、课程思政点与教学设想 课程思政的设计理念是将“思政育人”与专业教有有机融合，寓价值观引导 于专业知识传授之中，使本专业课程与思想政治理论课形成协同效应。思政导入 的设计思路主要包括以下三个方面：第一，通过研究课程内容，从每一章学习内 容的重要性和意义中发掘思政元素：第二，通过专业案例，反思分析，培养学生 的思辨能力与责任意识：第三，与学生共同探讨与专业相关的社会热点问题，很 好地引入“课程思政点”。 七、课程考核 (一)考核方式：课程论文与平时学习成绩。平时学习成绩包括考勤、 presentation和课堂表现， (二)成绩构成 平时成绩占比：40% 期末课程论文占比：60% (三)成绩考核标准 课程总评成绩=平时成绩×40%+期末成绩×60% 课程论文需立场正确，所述观点不得与党的政策方针相悖，要能体现出当代 大学生的使命和社会担当。 八、推荐教材和教学参考资源 推荐教材： BPP Learning Media.Strategic business leader,2019. 其它参考资料： [1]http://cn.accaglobal.com/ [2]李維安.《公司治理学》，高等教育出版社，2016年1月. [3]吕文栋.《公司战略与风险管理》，中国人民大学出版社，2020年5月 大纲修订人：李丽青 修订日期：2020年12月 大纲审定人：郭剑花 审定日期：2020年12月 六、课程思政点与教学设想 课程思政的设计理念是将“思政育人”与专业教育有机融合，寓价值观引导 于专业知识传授之中，使本专业课程与思想政治理论课形成协同效应。思政导入 的设计思路主要包括以下三个方面：第一，通过研究课程内容，从每一章学习内 容的重要性和意义中发掘思政元素；第二，通过专业案例，反思分析，培养学生 的思辨能力与责任意识；第三，与学生共同探讨与专业相关的社会热点问题，很 好地引入“课程思政点”。 七、课程考核 （一）考核方式：课程论文与平时学习成绩。平时学习成绩包括考勤、 presentation 和课堂表现。 （二）成绩构成 平时成绩占比：40% 期末课程论文占比：60% （三）成绩考核标准 课程总评成绩=平时成绩×40%﹢期末成绩×60% 课程论文需立场正确，所述观点不得与党的政策方针相悖，要能体现出当代 大学生的使命和社会担当。 八、推荐教材和教学参考资源 推荐教材： BPP Learning Media. Strategic business leader, 2019. 其它参考资料： [1]http://cn.accaglobal.com/ [2]李維安.《公司治理学》,高等教育出版社,2016 年 1 月. [3]吕文栋.《公司战略与风险管理》,中国人民大学出版社,2020 年 5 月. 大纲修订人： 李丽青 修订日期：2020 年 12 月 大纲审定人： 郭剑花 审定日期：2020 年 12 月