第四单元 Japan Says No L教学目的 学习本课及附文的目的是使学生了解美日贸易纠纷的来源及发展情况以及两 国政府对此事的态度，特别是日本政府对美国的贸易要求所做的反应以及导 致日美巨额贸易顺差的原因。通过学习，使学生熟悉本课常用的一些练习方 式，如翻译、解释、讨论和口头演示等：使学生掌握与中国经济贸易有关的 一些术语。 Ⅱ.教学计划 本课用时4小时，介绍背景知识、难点和课文串讲用时2小时，学生做翻译 和讨论练习1小时，本课附文Why Japan won't Cave In to U.S.Trade Demands”重点介绍及讨论用1小时。 Ⅲ教学方法 讲解（传授新知识口授法]）和讨论练习（巩固知识技能探讨研究法]）穿插 进行，更多地是鼓励学生发表自己的观点。讲解时结合翻译技巧的传授。本 课的附文主要由学生自己阅读并做总结。 IV.背景知识 美日之间的贸易纠纷由来己久，美国与日本之间的巨额贸易逆差是纠纷的症 结所在。美国一直指责日本采取保护主义措施，限制美国产品的对日出口。 它曾多次给日本政府施加压力，要求开放市场。而日本也曾多次被迫接受美 国的贸易要求，与之签署双边协议。但是，面对逆差额的持续上升，1993 年，美国政府又向日本提出了“进口指标”的要求，即要求日本每年从美国的 进口要达到确定的指标数额。这一次日本政府明确表示不予接受，并公开阐 述日本巨额贸易顺差产生的原因。第四单元 Japan Says No I. 教学目的 学习本课及附文的目的是使学生了解美日贸易纠纷的来源及发展情况以及两 国政府对此事的态度，特别是日本政府对美国的贸易要求所做的反应以及导 致日美巨额贸易顺差的原因。通过学习，使学生熟悉本课常用的一些练习方 式，如翻译、解释、讨论和口头演示等；使学生掌握与中国经济贸易有关的 一些术语。 II. 教学计划 本课用时 4 小时，介绍背景知识、难点和课文串讲用时 2 小时，学生做翻译 和讨论练习 1 小时，本课附文“Why Japan won’t Cave In to U.S. Trade Demands”重点介绍及讨论用 1 小时。 III.教学方法 讲解（传授新知识[口授法]）和讨论练习（巩固知识技能[探讨研究法]）穿插 进行，更多地是鼓励学生发表自己的观点。讲解时结合翻译技巧的传授。本 课的附文主要由学生自己阅读并做总结。 IV. 背景知识 美日之间的贸易纠纷由来已久，美国与日本之间的巨额贸易逆差是纠纷的症 结所在。美国一直指责日本采取保护主义措施，限制美国产品的对日出口。 它曾多次给日本政府施加压力，要求开放市场。而日本也曾多次被迫接受美 国的贸易要求，与之签署双边协议。但是，面对逆差额的持续上升，1993 年，美国政府又向日本提出了“进口指标”的要求，即要求日本每年从美国的 进口要达到确定的指标数额。这一次日本政府明确表示不予接受，并公开阐 述日本巨额贸易顺差产生的原因