(2)眼界决定了读书的目的归宿。周总理读书时,提出“为中华之崛起而读书”。周 总理的眼界为其发愤读书作了注脚。既立志于“中华之崛起”,就必须好读书,读好书,时 时检点自己,提醒自己,因为“中华之崛起”所呼唤的读书人,不仅要有报国之志,更要有 报国之才。冯友兰先生曾在一篇文章里提到,作为一个学问家,做学术研究是要做全民族的 智囊。这一点,对读书人很有启发。虽然读书人并非一定是学问家,但读书的眼界却力求要 高,这样至少就不至于把读书当作可有可无的休闲娱乐或者陷入无聊的泥潭。 (3)眼界也决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。自古至今,读什么书、怎么读 以及怎么防止“死”读书,都需要从实践出发,形成适合每个人自己的读书方式。可以肯定 有着高眼界的读书人,一定会结合实践去读那些更富价值的书籍。二个拥有高远眼界的读书 人,还能够牢记使命,超越功利樊篱。他们将读书视为一件髙雅而神圣之事,并从广泛的阅 读之中、从对历史的理解之中,获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之 (4)读书的眼界,自然还取决于读书的宽度,这既关乎读书兴趣,亦关乎读书效果 在有些人看来,终日埋头进行科学研究的科学家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事 实上,对生活和事业的热爱,使不少科学家逐步成为自然美的追求者与发现者。达尔文“常 常几小时地阅读莎士比亚的历史剧”和“拜伦、华尔特·司各特的诗篇”;诺贝尔读过许多 名人大家的文学作品;我国数学家华罗庚、苏步青都非常喜爱古典文学。也许对自然科学家 来说,了解文、史、哲方面的知识,会有助他们的逻辑思维变得更开阔,流转自如。同理, 文学艺术方面的专家如能多读一点自然科学知识,在创作作品与表达自我的时候,往往也能 够更加深刻 (5)读书不打开眼界,不联系思想实际、工作实际、社会实际,不从书籍中思考点什 采取点什么、解决点什么,那么我们读书做什么? ⑥我以为,读书人欲从书本中汲取力量,高远的眼界是至关重要的。 选自2011年3月29日《人民日报》,有删改) 14、阅读全文,说说作者在文中表达的主要观点是什么?(3分) 15、第(2)段运用了哪些论证方法?有什么作用? 16、第(4)段提出了什么见解?作者为什么要写这一段 17、联系实际,谈谈你对文中画线句子的理解。(4分) (四)阅读下面文章,完成18-22题。(20分) 做客 (1)今天是青青的十岁生日。放学后,青青并没有像往常一样一上山就砍柴。奶奶说 了,今天她可以不砍柴。 (2)青青坐在山头上的一块大石头上,一阵微风缓缓吹过来,柔柔地抚摸着她的头发 她的脸。 (3)10岁的青青是奶奶一手带大的。青青生下来不久,爸爸妈妈就外出打工。几年来 青青只和妈妈通过几次电话。每次通话都很短暂,妈妈总会在电话那头哭,爸爸总会抢过电 话,说青青乖,打长途贵,过年的时候我和妈妈回家看你。说完,就挂了电话。但是过了 年又一年,爸爸妈妈谁也没有回来。 (4)说不出为什么,今天青青特别想爸爸妈妈。青青想,要是爸爸妈妈回来陪我过生 日多好啊。可是爸爸妈妈为什么都不回来呢?（2）眼界决定了读书的目的归宿。周总理读书时，提出“为中华之崛起而读书”。周 总理的眼界为其发愤读书作了注脚。既立志于“中华之崛起”，就必须好读书，读好书，时 时检点自己，提醒自己，因为“中华之崛起”所呼唤的读书人，不仅要有报国之志，更要有 报国之才。冯友兰先生曾在一篇文章里提到，作为一个学问家，做学术研究是要做全民族的 智囊。这一点，对读书人很有启发。虽然读书人并非一定是学问家，但读书的眼界却力求要 高，这样至少就不至于把读书当作可有可无的休闲娱乐或者陷入无聊的泥潭。 （3）眼界也决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。自古至今，读什么书、怎么读， 以及怎么防止“死”读书，都需要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方式。可以肯定， 有着高眼界的读书人，一定会结合实践去读那些更富价值的书籍。一个拥有高远眼界的读书 人，还能够牢记使命，超越功利樊篱。他们将读书视为一件高雅而神圣之事，并从广泛的阅 读之中、从对历史的理解之中，获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之。 （4）读书的眼界，自然还取决于读书的宽度，这既关乎读书兴趣，亦关乎读书效果。 在有些人看来，终日埋头进行科学研究的科学家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事 实上，对生活和事业的热爱，使不少科学家逐步成为自然美的追求者与发现者。达尔文“常 常几小时地阅读莎士比亚的历史剧”和“拜伦、华尔特·司各特的诗篇”；诺贝尔读过许多 名人大家的文学作品；我国数学家华罗庚、苏步青都非常喜爱古典文学。也许对自然科学家 来说，了解文、史、哲方面的知识，会有助他们的逻辑思维变得更开阔，流转自如。同理， 文学艺术方面的专家如能多读一点自然科学知识，在创作作品与表达自我的时候，往往也能 够更加深刻。 （5）读书不打开眼界，不联系思想实际、工作实际、社会实际，不从书籍中思考点什 么、采取点什么、解决点什么，那么我们读书做什么？ ⑥我以为，读书人欲从书本中汲取力量，高远的眼界是至关重要的。 （选自 2011 年 3 月 29 日《人民日报》，有删改） 14、阅读全文，说说作者在文中表达的主要观点是什么？（3 分） ________________________________________________________ 15、第（2）段运用了哪些论证方法？有什么作用？ ________________________________________________________ 16、第（4）段提出了什么见解？作者为什么要写这一段。 ________________________________________________________ 17、联系实际 ．．．．，谈谈你对文中画线句子的理解。（4 分） ________________________________________________________ （四）阅读下面文章，完成 18—22 题。（20 分） 做 客 游 睿 （1）今天是青青的十岁生日。放学后，青青并没有像往常一样一上山就砍柴。奶奶说 了，今天她可以不砍柴。 （2）青青坐在山头上的一块大石头上，一阵微风缓缓吹过来，柔柔地抚摸着她的头发 她的脸。 （3）10 岁的青青是奶奶一手带大的。青青生下来不久，爸爸妈妈就外出打工。几年来 青青只和妈妈通过几次电话。每次通话都很短暂，妈妈总会在电话那头哭，爸爸总会抢过电 话，说青青乖，打长途贵，过年的时候我和妈妈回家看你。说完，就挂了电话。但是过了一 年又一年，爸爸妈妈谁也没有回来。 （4）说不出为什么，今天青青特别想爸爸妈妈。青青想，要是爸爸妈妈回来陪我过生 日多好啊。可是爸爸妈妈为什么都不回来呢？