①竹达到了怎样的境界?(2分) ②“听萧”“闻笛”与“竹的境界”有什么联系?(2分) 20.文中谈及郑板桥时说“他还有一番大的抱负”。试根据上文内容,说说郑板桥的“抱 负”是什么?(3分) 答 21.作者说“竹,实在是渗透了我们民族的精神情韵”,请结合课文分三条列出竹渗透的 我们民族的“精神情韵”。(3分) 答:① 22.对这篇文章理解分析不正确的一项是()(3分) A.文章既写出了竹的神“枝横云梦,叶拍苍天”,又写岀了竹的形“婀娜娉婷”,真可谓 形神兼备。 B.本文写竹以时间为序,从冬到秋,依次写出竹在不同季节里的风姿与神韵,给人可亲 可敬、身临目睹之感 C.这篇散文以竹为线索,由竹写到画竹的人,写到竹画,最后又回到竹,显示出散文“形 散神聚”的特点 D.作者以自然界的花草树木作陪衬,层层铺垫,写活了集山川岩骨精英秀气于一身的东 方之竹。 (三)阅读《鸟语》,完成23-27题(14分) 黄明山 向晚时分,我陪爱人到公园去散步。 这是一座新修的穿越城市中心的公园,狭长,半自然,依水筑路,颇具水乡特色 突然听到鸟的叫声,清脆而婉转。我惊,这是我今年也是近年以来听到的最真切的 鸟语。如此近距离,不能不让我生出几分感动 是什么鸟? 黄鹂,两个黄鹂鸣翠柳。”爱人脱口而出,喜形于色,完全不像久病后的康复者。显 语文第7页(共10页)语文 第 7 页 〔共 10 页〕 ① 竹达到了怎样的境界? ( 2 分) ②“听萧”“闻笛”与“竹的境界”有什么联系? ( 2 分) 20．文中谈及郑板桥时说“他还有一番大的抱负”。试根据上文内容，说说郑板桥的“抱 负”是什么? ( 3 分) 答： 21．作者说“竹，实在是渗透了我们民族的精神情韵”，请结合课文分三条列出竹渗透的 我们民族的“精神情韵”。 (3 分) 答：① ② ③ 22．对这篇文章理解分析不正确的一项是( ) (3 分) A．文章既写出了竹的神“枝横云梦，叶拍苍天”，又写出了竹的形“婀娜娉婷”，真可谓 形神兼备。 B．本文写竹以时间为序，从冬到秋，依次写出竹在不同季节里的风姿与神韵，给人可亲 可敬、身临目睹之感。 C．这篇散文以竹为线索，由竹写到画竹的人，写到竹画，最后又回到竹，显示出散文“形 散神聚”的特点。 D．作者以自然界的花草树木作陪衬，层层铺垫，写活了集山川岩骨精英秀气于一身的东 方之竹。 （三）阅读《鸟语》，完成 23-27 题 （14 分） 鸟 语 黄明山 向晚时分，我陪爱人到公园去散步。 这是一座新修的穿越城市中心的公园，狭长，半自然，依水筑路，颇具水乡特色。 突然听到鸟的叫声，清脆而婉转。我一惊，这是我今年也是近年以来听到的最真切的 鸟语。如此近距离，不能不让我生出几分感动。 “是什么鸟？” “黄鹂，两个黄鹂鸣翠柳。”爱人脱口而出，喜形于色，完全不像久病后的康复者。显