(4)画出第二个带有“万年牢”的句子,品读这个句子 ①边读边想:这个句子里的万年牢指 ②阅读第6自然段,画出你认为最能体现父亲做生意“万年牢”的词语来。 ③文中没有写父亲提篮叫卖生意如何,想必他的生意一定 (5)画出文中第三个含有“万年牢”的句子,品读这个句子。 默读这句话,想一想,这里的万年牢指 (6)让我们再次回顾这三个万年牢,边读边想想它们之间有什么联系? ①这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的 赢得了 万年牢,万年牢的生意靠的是 ②三处“万年牢”由做到做 环紧扣一环,叙事清楚,很有条理。我们要学习这种按一 定线索写事情的写作方法。 ③举文中一个事例,说明父亲不仅是这么说的,更是这样做的 4.拓展延伸。 你是怎么理解父亲的做人的道理的?实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗?结合具体的生活事例来谈谈自己 的看法 5.达标检测 ①比一比,再组词 掺 )晾()邀( 渗 )凉()缴 ②给下面的多音字组词 me 闷 把 xue() men ③文中三次提到了“万年牢”,它分别指什么呢? 第一个“万年牢”指 第二个“万年牢”指 第三个“万年牢”指 ④课文链接 做大买卖的老板都有一套生意经,变着法儿多赚钱,父亲对老板的定价太高心里不满意,对老板的行为也看不下去 他还像过去那样认真选料,一点儿也不马虎。老板嫌他扔得太多,让他少扔点儿、掺点假,他不听。 1、从这段话中找出两组反义词 2、文中的“一点儿也不马虎”说明了什么 O5完成练习册及课堂作业 三、课堂小结 四、课后反思（4）画出第二个带有“万年牢”的句子，品读这个句子。 ○1 边读边想：这个句子里的万年牢指 ○2 阅读第 6 自然段，画出你认为最能体现父亲做生意“万年牢”的词语来。 ○3 文中没有写父亲提篮叫卖生意如何，想必他的生意一定 （5）画出文中第三个含有“万年牢”的句子，品读这个句子。 默读这句话，想一想，这里的万年牢指 （6）让我们再次回顾这三个万年牢，边读边想想它们之间有什么联系？ ○1 这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的 赢得了 万年牢，万年牢的生意靠的是 的“万年牢”的 。 ○2 三处“万年牢”由做 到做 到 ，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习这种按一 定线索写事情的写作方法。 ○3 举文中一个事例，说明父亲不仅是这么说的，更是这样做的。 4．拓展延伸。 你是怎么理解父亲的做人的道理的？实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗？结合具体的生活事例来谈谈自己 的看法。 5．达标检测。 ①比一比，再组词。 掺（ ） 晾（ ） 邀（ ） 嫌（ ） 渗（ ） 凉（ ） 缴（ ） 谦（ ） ②给下面的多音字组词。 xiāo ( ) mēn ( ) bà ( ) 削 闷 把 xuē ( ) mèn ( ) bǎ ( ) ③文中三次提到了“万年牢”，它分别指什么呢？ 第一个“万年牢”指_____________________________ 第二个“万年牢”指_____________________________ 第三个“万年牢”指______ 。 ④课文链接 做大买卖的老板都有一套生意经，变着法儿多赚钱，父亲对老板的定价太高心里不满意，对老板的行为也看不下去。 他还像过去那样认真选料，一点儿也不马虎。老板嫌他扔得太多，让他少扔点儿、掺点假，他不听。 1、从这段话中找出两组反义词。 （ ）－（ ） （ ）－（ ） 2、文中的“一点儿也不马虎”说明了什么？ _______________________________________________ ○5 完成练习册及课堂作业 三、课堂小结 四、课后反思