B.“鼓声劈浪鸣千雷”,运用夸张极言击鼓之声震天动地,写出了龙舟竞渡的声势浩大。 C.“两龙望标目如瞬”,赋予龙舟以人的神态,将两舟争先恐后驶向目标的情态活灵活 现地展现出来 D.“坡上人呼霹雳惊”,“霹雳”指“迅猛的雷声”,这里用“霹雳”来形容坡上观众的 呐喊声骤起且惊天动地 3.根据语意,在横线处依次填入语句,最恰当的一项是(2分 A.慢慢剥开粽叶,露出色泽雪白的粽子,用筷子戳起,滚着白糖流连忘返 B.慢慢剥开粽叶,露岀色泽雪白的粽子,用筷子戳起,滚着白糖身临其境 C.色泽雪白的粽子被慢慢剥开,用竹筷戳起,滚着白糖流连忘返 D.色泽雪白的粽子被慢慢剥开,用竹筷戳起,滚着白糖身临其境 4.龙舟竞渡的一支参赛队要在彩旗上印一“龙”字,同时表现出“舍我其谁”的气势,下 列最适合印在彩旗上的一项是(2分) 龍髓扩 5.以传统节日、节气为题材的对联也是别具特色的,下列各项中与上联“端午午时人赏午” 构成对联,最恰当的一项是(2分) A.谷雨雨后禾享雨 B.立春春日客游春 C.小雪雪中郎堆雪 D.中秋秋夜夜悲秋 6.学校开设了以“传统节日、二十四节气”为题材的诗词晨诵课程《栖息在农历的天空下》。 同学们在教师的指导下品味诗句遣词炼字之妙,感受杜甫、苏轼等诗人博大的胸怀。学期末 老师请大家用一句话谈谈诵读最主要的收获,下列回答不恰当的一句是(2分) A.诵读活动让我更加优雅、诗意地生活。 B.诵读活动让我了解了传统节日的内涵。 C.诵读活动让我敏锐地感受物候的变化 D.诵读活动让我走近一个个伟大的灵魂。 (二)填空(共12分) 7.默写(共6分) (1)①,若出其里。(曹操《观沧海》) (2)酒酣胸胆尚开张。②,又何妨!(苏轼《江城子·密州出猎》) (3)中国传统文化博大精深,学习和掌握其中的各种思想精华,对树立正确的世界观、 人生观、价值观很有益处。古人所说的“_③_,③_”(范仲淹《岳阳楼 记》)的政治抱负,“位卑未敢忘忧国”的报国情怀,“富贵不能淫,贫贱不能移, 威武不能屈”的浩然正气,“⑤ ”(文天祥《过零丁洋》)的献身B． “鼓声劈浪鸣千雷”，运用夸张极言击鼓之声震天动地，写出了龙舟竞渡的声势浩大。 C．“两龙望标目如瞬”，赋予龙舟以人的神态，将两舟争先恐后驶向目标的情态活灵活 现地展现出来。 D．“坡上人呼霹雳惊”，“霹雳”指“迅猛的雷声”，这里用“霹雳”来形容坡上观众的 呐喊声骤起且惊天动地。 3．根据语意，在横线处依次填入语句，最恰当的一项是（2分） A．慢慢剥开粽叶，露出色泽雪白的粽子，用筷子戳起，滚着白糖 流连忘返 B．慢慢剥开粽叶，露出色泽雪白的粽子，用筷子戳起，滚着白糖 身临其境 C．色泽雪白的粽子被慢慢剥开，用竹筷戳起，滚着白糖 流连忘返 D．色泽雪白的粽子被慢慢剥开，用竹筷戳起，滚着白糖 身临其境 4．龙舟竞渡的一支参赛队要在彩旗上印一“龙”字，同时表现出“舍我其谁”的气势，下 列最适合印在彩旗上的一项是（2分） A B C D 5．以传统节日、节气为题材的对联也是别具特色的，下列各项中与上联“端午午时人赏午” 构成对联，最恰当的一项是（2分） A．谷雨雨后禾享雨 B．立春春日客游春 C．小雪雪中郎堆雪 D．中秋秋夜夜悲秋 6．学校开设了以“传统节日、二十四节气”为题材的诗词晨诵课程《栖息在农历的天空下》。 同学们在教师的指导下品味诗句遣词炼字之妙，感受杜甫、苏轼等诗人博大的胸怀。学期末， 老师请大家用一句话谈谈诵读最主要的收获，下列回答不恰当的一句是（2分） A．诵读活动让我更加优雅、诗意地生活。 B．诵读活动让我了解了传统节日的内涵。 C．诵读活动让我敏锐地感受物候的变化。 D．诵读活动让我走近一个个伟大的灵魂。 （二）填空（共 12 分） 7．默写（共 6 分） （1） ① ，若出其里。（曹操《观沧海》） （2）酒酣胸胆尚开张。 ② ，又何妨！（苏轼《江城子·密州出猎》） （3）中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、 人生观、价值观很有益处。古人所说的“ ③ ， ④ ”（范仲淹《岳阳楼 记》）的政治抱负，“位卑未敢忘忧国”的报国情怀，“富贵不能淫，贫贱不能移， 威武不能屈”的浩然正气，“ ⑤ ， ⑥ ”（文天祥《过零丁洋》）的献身