通过学习，使学生能够结合企业经营的实际情况，分析理解企业成本会计基本理论问 愿。 5.各种设计 (1)时间设计 本章教学时数3课时。 (2)教学活动设计 以讲授演示为主。 (3)教学环节设计 导入：以一位著名的经济学家说：“学经济学其实很简单，只要记住'成本两字就可 以了。”看起来这样说有点太概括了，但从中可以看出成本在经济学这门学科中的重要性。 当政治家在讲社会成就时，经济学家想的是：取得这些成就的成本是什么？值不值？ 当医学家在教死扶伤时，经济学家想的是：社会应该建立怎样的医疗保险制度，才能减少因 越来越多的人“搭便车”而造成社会资源的浪费。“世界上没有免费的午餐”这是经济学家 思考一切问题的出发点。生活中到处可见成本：偷懒的成本是失去工作，规范的成本是创新， 因为你上大学而不能工作，于是就产生了机会成本。企业在生产经营中会因各种需要而起用 不同的成本概念，这在后面的章节中我们能够体会到。以此引导学生思考：成本是什么？成 本会计的职能是什么？成本会计的内容的是什么？成本有哪些特征？ 提问抽答：成本会计的职能是什么？成本的特征是什么？ 归纳总结：成本会计的职能、成本会计的内容、成本的涵义、成本的经济内容、成本 的特征、成本的基本概念体系、成本按企业职能的分类、成本构成要素、产品成本的构成内 容、产品成本项目。 (4)教学手段设 多媒体教学，主要是电子课件演示。 6.讲精内容（见电子课件） 通过学习，使学生能够结合企业经营的实际情况，分析理解企业成本会计基本理论问 题。 5．各种设计 （1）时间设计 本章教学时数 3 课时。 （2）教学活动设计 以讲授演示为主。 （3）教学环节设计 导入：以一位著名的经济学家说：“学经济学其实很简单，只要记住'成本'两字就可 以了。” 看起来这样说有点太概括了，但从中可以看出成本在经济学这门学科中的重要性。 当政治家在讲社会成就时，经济学家想的是：取得这些成就的成本是什么？值不值？ 当医学家在救死扶伤时，经济学家想的是：社会应该建立怎样的医疗保险制度，才能减少因 越来越多的人“搭便车”而造成社会资源的浪费。“世界上没有免费的午餐”这是经济学家 思考一切问题的出发点。生活中到处可见成本：偷懒的成本是失去工作，规范的成本是创新， 因为你上大学而不能工作，于是就产生了机会成本。企业在生产经营中会因各种需要而起用 不同的成本概念，这在后面的章节中我们能够体会到。以此引导学生思考：成本是什么？成 本会计的职能是什么？成本会计的内容的是什么？成本有哪些特征？ 提问抽答：成本会计的职能是什么？成本的特征是什么？ 归纳总结：成本会计的职能、成本会计的内容、成本的涵义、成本的经济内容、成本 的特征、成本的基本概念体系、成本按企业职能的分类、成本构成要素、产品成本的构成内 容、产品成本项目。 （4）教学手段设计 多媒体教学，主要是电子课件演示。 6．讲稿内容(见电子课件)