教学重点或难点，通过编程实践增强感性认识和促进学生认知掌握，安排相应上 机题。 3)多媒体课件、板书结合的教学手段与多种教学方法兼施并用。教学方法 则采取在教师讲授基本教学内容的过程中适当穿插引入个体针对性提问、集体提 问、答疑、讨论等教学形式。 2.讨论与自学 鼓励同学之间或同学与教师之间针对网络安全领域中的重点和难点内容展 开讨论，以使学生掌握知识要点、扩大知识面和培养独立思考能力及创新能力。 同时以MO0C课堂辅助课堂教学，自学内容应以学生掌握相关知识结构基础上 且比较方便的看懂和理解为原则：对于有能力的同学，鼓励其广泛阅读相关书籍， 扩大知识结构。 3.课前预习和课后复习 建议学生课前预习相应教学内容：课后复习以课堂讲授内容为主线。 四、建议教材及教学参考书 1.教材 [1]王景中，计算机通信网络安全，清华大学出版社，2016.3 2.教学参考书 [1 Williaam Stallings,网络安全基础应用与标准（第6版），清华大学出版 社，2019.12 五、知识单元对课程目标的达成度设计 1.知识单元支撑课程目标情况表 围绕每一个具体的课程目标，从相关支撑知识单元的角度设计不同的考核方 式，如下表 课程目标 知识单元 考核方式设计 第一知识单元：绪论 第二知识单元：计算机病毒计算机病毒 以单选题、填空题、判 调查与分析 目标1 断题、简答题的方式考 第四知识单元：计算机系统安全 核。 第五知识单元：信息安全服务 第六知识单元：防火墙技术防火墙设置 第一知识单元：绪论 以单选题、填空题、判 目标2 第三知识单元：密码技术实验实现 断题、简答题的方式考 个加密方法 核。5 教学重点或难点，通过编程实践增强感性认识和促进学生认知掌握，安排相应上 机题。 3）多媒体课件、板书结合的教学手段与多种教学方法兼施并用。教学方法 则采取在教师讲授基本教学内容的过程中适当穿插引入个体针对性提问、集体提 问、答疑、讨论等教学形式。 2.讨论与自学 鼓励同学之间或同学与教师之间针对网络安全领域中的重点和难点内容展 开讨论，以使学生掌握知识要点、扩大知识面和培养独立思考能力及创新能力。 同时以 MOOC 课堂辅助课堂教学，自学内容应以学生掌握相关知识结构基础上 且比较方便的看懂和理解为原则；对于有能力的同学，鼓励其广泛阅读相关书籍， 扩大知识结构。 3.课前预习和课后复习 建议学生课前预习相应教学内容；课后复习以课堂讲授内容为主线。 四、建议教材及教学参考书 1.教材 [1]王景中，计算机通信网络安全，清华大学出版社，2016.3 2.教学参考书 [1] Williaam Stallings，网络安全基础应用与标准（第 6 版），清华大学出版 社，2019.12 五、知识单元对课程目标的达成度设计 1.知识单元支撑课程目标情况表 围绕每一个具体的课程目标，从相关支撑知识单元的角度设计不同的考核方 式，如下表： 课程目标 知识单元 考核方式设计 目标 1 第一知识单元：绪论 第二知识单元：计算机病毒计算机病毒 调查与分析 第四知识单元；计算机系统安全 第五知识单元：信息安全服务 第六知识单元：防火墙技术防火墙设置 以单选题、填空题、判 断题、简答题的方式考 核。 目标 2 第一知识单元：绪论 第三知识单元：密码技术实验 实现一 个加密方法 以单选题、填空题、判 断题、简答题的方式考 核