(3)(你)想要的(东西)已得到了,还请求什么呢? 16.“凉”。“凉”字既写天凉,又写心境的孤寂(或心凉)。由床上之月写到天上之月,过 渡(顶针)巧妙:愁情、凉床、月影和梧桐,共同营造出孤寂(离愁别怨)的意境。(答“缺” 字,言之成理亦可。) 17.(1)天生我材必有用,千金散尽还复来 (2)而后人哀之,后人哀之而不鉴之 (3)一粥一饭,当思来之不易 五,(18分) 18.书犹如遗民,经历了岁月的淘洗,经历了种种变故或磨难,才得以幸存。这样的书积 淀了丰厚的历史和文化内涵。(大意答到即可) 19.答:(1)书主人的命运(2)作书人的命运(3)含意未伸的文人(或“白鹤一般兀傲 的文士)的命运 20.答:(1)鉴赏书的外观,思索书的历史。 (2)欣赏文字的美丽、文字的历史 文字的文化内涵 (3)表达对文人命运的悲悯和思考。(4)发出学会读人生这本 书”的感喟。 21.第一问,一般谈读书的文章,大多从书的内容切入,谈读书的心得、感受和方法等; 而本文则以书的外形为切入点,谈有关书的历史和文化内涵。第二问,丰富而飘逸的联 想与想像:充满诗意的形象化描写:化用典故,使文章饱含深厚的文化底蕴;比喻的运用和 形、声、色的生动描写。(大意答到即可) (12分) 2.1)句在“并”字前加了逗号,“给予补偿”就有了不同理解:既可理解为“依照法律规定 进行补偿;也可以理解为“不依照法律规定”进行补偿。(2)句去掉“并”字前的逗号,明确了 “给予补偿”是“依照法律规定”进行的 3.示例:求实谦虚为治学前提 24 (60分)⑶（你）想要的（东西）已得到了，还请求什么呢？ １６．“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。由床上之月写到天上之月，过 渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。（答“缺” 字，言之成理亦可。） １７．（1）天生我材必有用，千金散尽还复来 （2）而后人哀之，后人哀之而不鉴之 （3）一粥一饭，当思来之不易 五，（18 分） １８．书犹如遗民，经历了岁月的淘洗，经历了种种变故或磨难，才得以幸存。这样的书积 淀了丰厚的历史和文化内涵。（大意答到即可） １９．答：（1）书主人的命运（2）作书人的命运（3）含意未伸的文人（或“白鹤一般兀傲 的文士”）的命运。 ２０．答：（1）鉴赏书的外观，思索书的历史。 （2）欣赏文字的美丽、文字的历史、 文字的文化内涵。 （3）表达对文人命运的悲悯和思考。 （4）发出学会读人生这本 “书”的感喟。 ２１．第一问，一般谈读书的文章，大多从书的内容切入，谈读书的心得、感受和方法等； 而本文则以书的外形为切入点，谈有关书的历史和文化内涵。 第二问，丰富而飘逸的联 想与想像；充满诗意的形象化描写；化用典故，使文章饱含深厚的文化底蕴；比喻的运用和 形、声、色的生动描写。 （大意答到即可） 六，（12 分） ２２．1）句在“并”字前加了逗号，“给予补偿”就有了不同理解：既可理解为“依照法律规定 进行补偿”，也可以理解为“不依照法律规定”进行补偿。（2）句去掉“并”字前的逗号，明确了 “给予补偿”是“依照法律规定”进行的。 ２３．示例：求实谦虚为治学前提 ２４. 略 七，（60 分）