C.我市理科状元吴光浩和文科状元贺春梅已分别接到清华和复旦的录取通知书,近日,他们 将劳燕分飞,分别乘机飞赴北京和上海 中东、西亚地区的民族问题盘根错节,希图用“简单化”的手段解决问题是有害的。 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析:本题主要考査成语的正确运用。此类试题解答的关键在于两点:仔细审 査该词语的语言环境:注意对近义成语的分析辨别。A项,付诸东流:把东西扔在东流的水里 冲走,比喻希望落空,前功尽弃。不能修饰“不愉快”,不合语境。B项,赤地千里:形容旱 灾或虫灾造成大量土地荒凉的景象。不能形容火灾后果。此处望文生义。C项,劳燕分飞:比 喻夫妻、情侣别离。结合“理科状元吴光浩和文科状元贺舂梅”分析,适用对象错误。D项, 盘根错节:比喻事情复杂,不易解决。结合“中东、西亚地区的民族问题”分析可知,使用 正确。故选D。 【点睛】正确运用成语,要弄清楚一下几种类型的错误:一、看成语含义与前后文的修饰限 制成分是否协调:二、看成语意思与所处的语境是否吻合,是否造成大词小用或小词大用 三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境:四、看成语适用的对象、范围和场合是否 造成张冠李戴;五、看成语运用是否因望文生义而误用:六、看成语是否因画蛇添足而造成 前后内容重复 4.下列各句中,没有语病的一句是 A.云南彝良地区,震后出现强降雨,引发泥石流,附近省市发扬人道主义精神,救援人员第 一时间前往灾区抢救。 B.中秋、国庆长假高速公路免费通行,客流量大增,服务部门最大限度地为旅客创造和谐的 服务环境和快乐的人性化服务 C.批评学生先要弄清事情的前因后果,否则批评过头或无端发泄愤怒,很可能造成对毫不知 情或偶有小错的人受到伤害 D.经过网友推荐和专家评定,佳木斯市十九中语文教师张丽莉被评为“十大教书育人楷 模”,成为大家公认的最美女教师。 【答案】 【解析 试题分析:A成分残缺或偷换主语,在“救援人员”前加上“派遣”;B搭配不当,在“快乐 前加上“提供”:C句式杂糅,删去“对”,将“造成”改为“使”或把“受到”改为“的”C. 我市理科状元吴光浩和文科状元贺春梅已分别接到清华和复旦的录取通知书，近日，他们 将劳燕分飞 ．．．．，分别乘机飞赴北京和上海。 D. 中东、西亚地区的民族问题盘根错节 ．．．．，希图用“简单化”的手段解决问题是有害的。 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：本题主要考查成语的正确运用。此类试题解答的关键在于两点：仔细审 查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。A 项，付诸东流：把东西扔在东流的水里 冲走，比喻希望落空，前功尽弃。不能修饰“不愉快”，不合语境。B 项，赤地千里：形容旱 灾或虫灾造成大量土地荒凉的景象。不能形容火灾后果。此处望文生义。C 项，劳燕分飞：比 喻夫妻、情侣别离。结合“理科状元吴光浩和文科状元贺春梅”分析，适用对象错误。D 项， 盘根错节：比喻事情复杂，不易解决。结合“中东、西亚地区的民族问题”分析可知，使用 正确。故选 D。 【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限 制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用； 三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否 造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成 前后内容重复。 4.下列各句中，没有语病的一句是 A. 云南彝良地区，震后出现强降雨，引发泥石流，附近省市发扬人道主义精神，救援人员第 一时间前往灾区抢救。 B. 中秋、国庆长假高速公路免费通行，客流量大增，服务部门最大限度地为旅客创造和谐的 服务环境和快乐的人性化服务。 C. 批评学生先要弄清事情的前因后果，否则批评过头或无端发泄愤怒，很可能造成对毫不知 情或偶有小错的人受到伤害。 D. 经过网友推荐和专家评定，佳木斯市十九中语文教师张丽莉被评为“十大教书育人楷 模”，成为大家公认的最美女教师。 【答案】D 【解析】 试题分析：A 成分残缺或偷换主语，在“救援人员”前加上“派遣”；B 搭配不当，在“快乐” 前加上“提供”；C 句式杂糅，删去“对”，将“造成”改为“使”或把“受到”改为“的