实验安排 教学内容 学时 备注 对课程目标的支排度 2.12.22.32.42.5 第三章A如toCAD3D打印创新产品设 D基本樱价 第作品的3即打印实验 三、教学方法 教学紧扣“课堂讲授、课程讨论、作业训练、上机实践、现场实哈、作品展示、考核 等教学要素，充分利用课程全程机房上课特点、灵活采用传统讲授、观看视频、电子教案 使用C课件、课程资源上网等多种方法与手段开展教学。同时通过提供教学参考资料 推荐课外阅读材料等拓宽和深化学生的知识面和知识结构 使用多媒体教学，通过校E0L网络教学平台发布相关教学信总，实施自主学习，结合翻 转课堂、混合式教学，进行3D打印创新创业产品的三维设计建模，启迪学生的创新思维。 本要程采用的教学媒体主要有：文字教材、课件、习顺解答、由子模型。课件课后提甜 给学生。对学生的辅导， 主要采用当面答疑 ,上机指导、实验现场指导、课程微信群、E-MA 等多种形式。 四、考核与评价方式及标准 课程考核由平时成绩与期末考试成绩相结合的方式进行。 平时成绩占比50%，主要包括：上机实验20%、3D打印实验20%、课章表现10% 2.期末作品占比50%，采用开放式大作业形式，可提交3D打印创新创业作品设计或 3D打印技术与创新创业论文。3D打印创新创业作品设计考核内容主要包括：3D 打印作品的创新性、实用性、结构合理性和图纸、文字撰写的规范性。3D打印技 术与创新创业论文考核内容主要包括查阅文献广泛性和综合归纳能力，论文立论正 确性、论述充分性、结论严谨性、个人独特见解和应用价值，撰写的规范性。 五、课程思政素材 课程思政素材 对应 教学对课程目标的支排度 章节 方法 1 乡村振兴、精准扶贫、“互联网+”全第一章讲授 2.1 2.5 国大学生创新 创 大赛青年红色筑梦 活动、 “汇创青春 上海大学生 文化创意作品展示活动 1912年建校百年来，上海海洋大学各 第三章讲授 2.2 2.42.5 时期的7道校门（第一道门：江苏省 第二节讨论 立水产学校， 第二道门： 学农学院水产学校：第三道门：上海实验安排 教学内容 学时 备注 对课程目标的支撑度 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 第三章 AutoCAD 3D 打印创新产品设计 与建模 上机 1 AutoCAD 基本操作 上机 2 AutoCAD 3D 实体建模 2 √ √ 第五章 3D 打印操作 实验 创新创业作品的 3D 打印实验 2 工程训练中心 先进制造实训室 √ √ √ 三、教学方法 教学紧扣“课堂讲授、课程讨论、作业训练、上机实践、现场实验、作品展示、考核” 等教学要素，充分利用课程全程机房上课特点、灵活采用传统讲授、观看视频、电子教案、 使用 CAI 课件、课程资源上网等多种方法与手段开展教学。同时通过提供教学参考资料、 推荐课外阅读材料等拓宽和深化学生的知识面和知识结构。 使用多媒体教学，通过校 EOL 网络教学平台发布相关教学信息，实施自主学习，结合翻 转课堂、混合式教学，进行 3D 打印创新创业产品的三维设计建模，启迪学生的创新思维。 本课程采用的教学媒体主要有：文字教材、课件、习题解答、电子模型。课件课后提供 给学生。对学生的辅导，主要采用当面答疑、上机指导、实验现场指导、课程微信群、E-MAIL 等多种形式。 四、考核与评价方式及标准 课程考核由平时成绩与期末考试成绩相结合的方式进行。 1. 平时成绩占比 50%，主要包括：上机实验 20%、3D 打印实验 20%、课堂表现 10%。 2. 期末作品占比 50%，采用开放式大作业形式，可提交 3D 打印创新创业作品设计或 3D 打印技术与创新创业论文。3D 打印创新创业作品设计考核内容主要包括：3D 打印作品的创新性、实用性、结构合理性和图纸、文字撰写的规范性。3D 打印技 术与创新创业论文考核内容主要包括查阅文献广泛性和综合归纳能力，论文立论正 确性、论述充分性、结论严谨性、个人独特见解和应用价值，撰写的规范性。 五、课程思政素材 序 号 课程思政素材 对应 章节 教 学 方法 对课程目标的支撑度 1 乡村振兴、精准扶贫、“互联网+”全 国大学生创新创业大赛青年红色筑梦 活动、“汇创青春”——上海大学生 文化创意作品展示活动 第一章 第二节 讲授 2.1 2.5 2 1912 年建校百年来，上海海洋大学各 时期的 7 道校门（第一道门：江苏省 立水产学校；第二道门：国立中央大 学农学院水产学校；第三道门：上海 第三章 第二节 讲授 讨论 2.2 2.4 2.5