编成结构:从数量规模型到质量效能型 2006年,我军宣布完成裁军20万的任务,军队员额减至230万人。军队数量规模已降 至新中国成立以来最低水平。从1985年开始,中国分三次裁减军队员额共170万。而从新 中国建立以来,中国已先后进行了10次大裁军,裁减力度之大在世界军事史上都是罕见的 随着裁军目标的实现,我军的编成和结构更加适应未来信息化战争新形态。指挥体制进 一步完善,兵种构成进一步优化,各级机关机构和人员减少15%,海军、空军和第二炮兵等 高技术军兵种建设得到加强,炮兵、装甲兵、防化兵、通信兵等兵种在陆军中所占比重已超 过七成。规模适度、结构合理、机构精干、指挥灵便的新型军队体制编制正在形成 军事训练:从实战锻炼到“虚拟作战” 人民解放军历来高度重视军事训练。在战争时期主要是从战争中学习战争,依靠实战锻 炼部队,同时利用作战间隙,开展一些群众性练兵活动 自新中国成立以来,人民解放军的军事训练在探索中发展,走过了一条创新发展的道路。 上世纪50年代,大力开展正规化训练;50年代末到60年代中期,大抓以技术训练为主的 基础训练:60年代中期到70年代中期,普遍开展“三打三防”训练:80年代,开展了以合 同战术训练为重点的一系列改革:90年代,开展了群众性科技练兵活动;进入21世纪,紧 贴使命任务,扎实开展针对性训练,加强诸军兵种联合训练,研究探索一体化训练,迈开了 机械化条件下军事训练向信息化条件下军事训练转变的历史性跨越。 基地化、模拟化、网络化,成为解放军提高训练水平的三大模式,虚拟战争实验室已陆 续在各级部队出现。由石家庄陆军指挥学院研制开发的“部队演习评估系统”不久前在全军 部队推行试用,为训练考核引入了“量化能力、结果评估、标准比较”的崭新概念,标志着 我军在适应信息化作战训练的手段上实现了新的突破。 人才培养:从山沟教导队到依托国民教育资源 80年前,人民军队诞生时的主体是农民和工人,其中相当一部分人是文盲。今天,解 放军作战部队军师团领导95%以上具有大专以上文化程度,空军一线飞行员全部具有大学学 历,海军一线舰长100%毕业于专业院校,第二炮兵部队的技术军官几乎都具有学士以上学 早在1928年,高度重视人才培养的人民军队就在井冈山开办了第一个教导队,随后相 继建立了工农红军学校、红军大学和一些随营学校。抗日战争时期,红军大学改为抗日军事 政治大学,各根据地先后成立了11所分校,为抗日战争培养了20余万干部 1985年,中央军委确定调整指挥院校体系,成立了中国人民解放军国防大学。2003年, 中央军委颁发《实施军队人才战略工程规划》。随着人才战略工程的深λ推进,一批懂谋略 善管理、会指挥的高素质人才群体正在形成,博士连长、大学生士兵在今天的军营随处可见。 依托国民教育的雄厚资源,军事人才培养之路越走越宽。目前在全军部队,有6万多名 地方大学毕业的干部在各个岗位上发挥着重要作用。近年来,接收的地方大学生占到军队生 长干部的20%,签约委托培养高校达到112所。 后勤保障:从“红米饭、南瓜汤”到自助餐 在解放军大力建设现代化后勤的今天,当年“红米饭、南瓜汤”的情景已经成为历史。 撤销非作战部队食堂、精简后勤保障机构、更换军车号牌、全军换发新式军装、战士伙食费 标准提高、全部作战连队基本实现自助餐、军用物资网上采购、深化部队住房制度改革、对 团以上干部实行经济责任审计……绿色军营不断传来的后勤变革新讯息,折射出我军后勤发 展战略的历史性变革 受各种因素制约,过去我军实行的是小而全、大而全的自我保障模式,三军后勤自成体 系。从2004年7月1日起,中央军委在济南战区实施的大联勤改革试点正式启动。打破军 兵种专业和地域界限,统一整合、集约使用后勤保障力量,适应不同规模、不同地域联合作编成结构：从数量规模型到质量效能型 2006 年，我军宣布完成裁军 20 万的任务，军队员额减至 230 万人。军队数量规模已降 至新中国成立以来最低水平。从 1985 年开始，中国分三次裁减军队员额共 170 万。而从新 中国建立以来，中国已先后进行了 10 次大裁军，裁减力度之大在世界军事史上都是罕见的。 随着裁军目标的实现，我军的编成和结构更加适应未来信息化战争新形态。指挥体制进 一步完善，兵种构成进一步优化，各级机关机构和人员减少 15%，海军、空军和第二炮兵等 高技术军兵种建设得到加强，炮兵、装甲兵、防化兵、通信兵等兵种在陆军中所占比重已超 过七成。规模适度、结构合理、机构精干、指挥灵便的新型军队体制编制正在形成。 军事训练：从实战锻炼到“虚拟作战” 人民解放军历来高度重视军事训练。在战争时期主要是从战争中学习战争，依靠实战锻 炼部队，同时利用作战间隙，开展一些群众性练兵活动。 自新中国成立以来，人民解放军的军事训练在探索中发展，走过了一条创新发展的道路。 上世纪 50 年代，大力开展正规化训练；50 年代末到 60 年代中期，大抓以技术训练为主的 基础训练；60 年代中期到 70 年代中期，普遍开展“三打三防”训练；80 年代，开展了以合 同战术训练为重点的一系列改革；90 年代，开展了群众性科技练兵活动；进入 21 世纪，紧 贴使命任务，扎实开展针对性训练，加强诸军兵种联合训练，研究探索一体化训练，迈开了 机械化条件下军事训练向信息化条件下军事训练转变的历史性跨越。 基地化、模拟化、网络化，成为解放军提高训练水平的三大模式，虚拟战争实验室已陆 续在各级部队出现。由石家庄陆军指挥学院研制开发的“部队演习评估系统”不久前在全军 部队推行试用，为训练考核引入了“量化能力、结果评估、标准比较”的崭新概念，标志着 我军在适应信息化作战训练的手段上实现了新的突破。 人才培养：从山沟教导队到依托国民教育资源 80 年前，人民军队诞生时的主体是农民和工人，其中相当一部分人是文盲。今天，解 放军作战部队军师团领导 95%以上具有大专以上文化程度，空军一线飞行员全部具有大学学 历，海军一线舰长 100%毕业于专业院校，第二炮兵部队的技术军官几乎都具有学士以上学 位。 早在 1928 年，高度重视人才培养的人民军队就在井冈山开办了第一个教导队，随后相 继建立了工农红军学校、红军大学和一些随营学校。抗日战争时期，红军大学改为抗日军事 政治大学，各根据地先后成立了 11 所分校，为抗日战争培养了 20 余万干部。 1985 年，中央军委确定调整指挥院校体系，成立了中国人民解放军国防大学。2003 年， 中央军委颁发《实施军队人才战略工程规划》。随着人才战略工程的深入推进，一批懂谋略、 善管理、会指挥的高素质人才群体正在形成，博士连长、大学生士兵在今天的军营随处可见。 依托国民教育的雄厚资源，军事人才培养之路越走越宽。目前在全军部队，有 6 万多名 地方大学毕业的干部在各个岗位上发挥着重要作用。近年来，接收的地方大学生占到军队生 长干部的 20%，签约委托培养高校达到 112 所。 后勤保障：从“红米饭、南瓜汤”到自助餐 在解放军大力建设现代化后勤的今天，当年“红米饭、南瓜汤”的情景已经成为历史。 撤销非作战部队食堂、精简后勤保障机构、更换军车号牌、全军换发新式军装、战士伙食费 标准提高、全部作战连队基本实现自助餐、军用物资网上采购、深化部队住房制度改革、对 团以上干部实行经济责任审计……绿色军营不断传来的后勤变革新讯息，折射出我军后勤发 展战略的历史性变革。 受各种因素制约，过去我军实行的是小而全、大而全的自我保障模式，三军后勤自成体 系。从 2004 年 7 月 1 日起，中央军委在济南战区实施的大联勤改革试点正式启动。打破军 兵种专业和地域界限，统一整合、集约使用后勤保障力量，适应不同规模、不同地域联合作