专业领域中起到的重要作用。通过本课程的学习，希望学生能够具备科学眼光，客观对待生活、社会生产中涉及的化学相关问题，同时也希望能提高学 生们对于接触到的化学成分具备更高的安全防范及辨识能力。 课程教学目标 本课程与学生核心能力培养之间的关联授课对缘为理工科专业学生的课程 一、知识目标： 填写此栏)： 1.加深学生对于化学元素性质及其物质组成的认知和理解： ☑核心能力1.运用数学、物理、化学化工基础科学理论和工程知识的能力 2.拓宽学生的知识面，使其了解化学元素在现今科技领域发挥的重要 口核心能力2.设计与执行实验与仪器操作、分析与解释实验数据的能力。 作用。 口核心能力3.执行化学化工实务所需技术、技能及使用相关工具的能力。 二、能力目标 口核心能力4.具备工程设计方法与管理的能力。 1.提高学生的科学素养，使学生对生活用途及工作生产中接触到的化 口核心能力5.具备项目管理、有效沟通与团队合作的能力。 学成分具备更高的安全防范和辨识能力： 回核心能力6.具备资料搜集与分析能力并且运用于化学化工复杂工程问 2.结合课程中的实例，提升学生寻根究底的思考能力。 题解决的能力。 三、素质目标 口核心能力7.具备英语听说和读写能力，了解化工技术对环境、社会及全 1.培养学生学习的积极主动性以及崇尚科学、实事求是、潜心钻研的 球的影响，并培养持续学习的习惯与能力。 学习态度。 ☑核心能力8.理解工程伦理，及安全、卫生、环保等社会责任。 2.培养学生在学握科学理论知识的同时具备社会正义感、责任感。 理论教学进程表 教学模式 教学内容（重点、难点、课程思政融 周次 授课 教学主题 敦师 学时数 教学方法 作业安排 入点) (线上/混合式/ 线下 概述化学元素发现与发展的来龙去脉 课程思政作业：要求学 3-4 重识元素周期表 赵丽源 4 及鲜为人知的历史故事，简述化学元 线上 讲授/讨论 生了解某一种元素发现 素的结构变化规律 背后的故事，启发学生 22 专业领域中起到的重要作用。通过本课程的学习，希望学生能够具备科学眼光，客观对待生活、社会生产中涉及的化学相关问题，同时也希望能提高学 生们对于接触到的化学成分具备更高的安全防范及辨识能力。 课程教学目标 一、知识目标： 1. 加深学生对于化学元素性质及其物质组成的认知和理解； 2. 拓宽学生的知识面，使其了解化学元素在现今科技领域发挥的重要 作用。 二、能力目标 1. 提高学生的科学素养，使学生对生活用途及工作生产中接触到的化 学成分具备更高的安全防范和辨识能力； 2. 结合课程中的实例，提升学生寻根究底的思考能力。 三、素质目标 1. 培养学生学习的积极主动性以及崇尚科学、实事求是、潜心钻研的 学习态度。 2. 培养学生在掌握科学理论知识的同时具备社会正义感、责任感。 本课程与学生核心能力培养之间的关联(授课对象为理工科专业学生的课程 填写此栏）： □√ 核心能力 1. 运用数学、物理、化学化工基础科学理论和工程知识的能力。 □ 核心能力 2. 设计与执行实验与仪器操作、分析与解释实验数据的能力。 □ 核心能力 3. 执行化学化工实务所需技术、技能及使用相关工具的能力。 □ 核心能力 4. 具备工程设计方法与管理的能力。 □ 核心能力 5. 具备项目管理、有效沟通与团队合作的能力。 □√ 核心能力 6. 具备资料搜集与分析能力并且运用于化学化工复杂工程问 题解决的能力。 □ 核心能力 7. 具备英语听说和读写能力，了解化工技术对环境、社会及全 球的影响，并培养持续学习的习惯与能力。 □√ 核心能力 8. 理解工程伦理，及安全、卫生、环保等社会责任。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课 教师 学时数 教学内容（重点、难点、课程思政融 入点） 教学模式 （线上/混合式/ 线下 教学方法 作业安排 3-4 重识元素周期表 赵丽源 4 概述化学元素发现与发展的来龙去脉 及鲜为人知的历史故事，简述化学元 素的结构变化规律 线上 讲授/讨论 课程思政作业：要求学 生了解某一种元素发现 背后的故事，启发学生