国际关系学科发展与外交政策实践：分离与融合 决策可以分为三类：迅速加入世贸组织（如立陶宛等国家）；基于与前苏联国家的经 济联系成立区域关税同盟（如白俄罗斯、塔吉克斯坦等国家）；还有国家则采取闭关 锁国的经济政策（如乌兹别克斯坦、土库曼斯坦等）。为什么这些国家的对外经济政 策会呈现出如此大的差异？由于苏联的解体，研究者根据这一自然实验可以展示三 类国家政治精英理念的差异影响了其对外经济决策。在不同的国家，持不同理念的 精英占主导地位，会带来显著的对外经济政策差异。在有的国家，主导精英的理念是 苏联一体主义(Soviet integralists),这些国家会选择加强与前苏联国家的经济联系， 建立区域贸易集团。在主导精英持自由主义理念的国家会选择加入世界贸易组织。 而在主导精英持有重商主义理念的国家会选择了闭关自守。”事实上，苏联的解体是 自然实验展开的基础，作者展示了不同的理念会导致这些精英做出非常不同的国际 经济选择。 而在教学中，我们可以根据国际政治经济学研究中的一些素材来向学生展示自 然实验。比如，我们来看历史上英国殖民地在当前的发展现状，就会发现它们发展呈 现很大差异。就发展程度而言，澳大利亚、新加坡己经跻身发达国家的行列：而同样 被英国殖民过的塞拉利昂、尼日利亚则深陷世界上最不发达国家的泥潭。当然，还有 一些国家处于中间位置，它们既不是最好的，也没有成为最糟糕的，如斯里兰卡、埃及 等国家。②英国的殖民为我们提供了自然实验的场景。因为英国对有的地方采取直 接殖民的统治形式，有的地方则采取间接殖民的统治形式。学生需要从中探寻历史 上采取不同的殖民形式，为何会引起经济绩效的差异。 4.结语 除了上述几种研究方法可以运用到课堂教学，社会科学中还有大量的方法可以 丰富《国际政治经济学》的课堂教学，包括个案研究、比较历史分析等。而将研究方 法引入教学，有一个共同点，就是锻炼学生寻找国际政治经济学中的规律，让学生更 有章法地寻找规律，进而提高思维水平。 内森·罗森博格(Nathan Rosenberg)等人在《大学在产业技术进步中的作用》一 文中指出：像斯坦福大学等美国大学并没有为硅谷直接提供技术，并没有实现“产学 研”的无缝对接。罗森博格指出，人们需要走出以往的误区，事实表明，大学不是新 Keith Darden,Economic Liberalism and Its Rirals:The Formation of International Institutions among the Post- Soriet States,New York:Cambridge University Press,2009. 2 Matthew Lange,Lineages of Despotism and Development:British Colonialism and State Power,Chicago and London:The University of Chicago Press,2009. ·41·决策可以分为三类: 迅速加入世贸组织( 如立陶宛等国家) ; 基于与前苏联国家的经 济联系成立区域关税同盟( 如白俄罗斯、塔吉克斯坦等国家) ; 还有国家则采取闭关 锁国的经济政策( 如乌兹别克斯坦、土库曼斯坦等) 。为什么这些国家的对外经济政 策会呈现出如此大的差异? 由于苏联的解体，研究者根据这一自然实验可以展示三 类国家政治精英理念的差异影响了其对外经济决策。在不同的国家，持不同理念的 精英占主导地位，会带来显著的对外经济政策差异。在有的国家，主导精英的理念是 苏联一体主义( Soviet integralists) ，这些国家会选择加强与前苏联国家的经济联系， 建立区域贸易集团。在主导精英持自由主义理念的国家会选择加入世界贸易组织。 而在主导精英持有重商主义理念的国家会选择了闭关自守。① 事实上，苏联的解体是 自然实验展开的基础，作者展示了不同的理念会导致这些精英做出非常不同的国际 经济选择。 而在教学中，我们可以根据国际政治经济学研究中的一些素材来向学生展示自 然实验。比如，我们来看历史上英国殖民地在当前的发展现状，就会发现它们发展呈 现很大差异。就发展程度而言，澳大利亚、新加坡已经跻身发达国家的行列; 而同样 被英国殖民过的塞拉利昂、尼日利亚则深陷世界上最不发达国家的泥潭。当然，还有 一些国家处于中间位置，它们既不是最好的，也没有成为最糟糕的，如斯里兰卡、埃及 等国家。② 英国的殖民为我们提供了自然实验的场景。因为英国对有的地方采取直 接殖民的统治形式，有的地方则采取间接殖民的统治形式。学生需要从中探寻历史 上采取不同的殖民形式，为何会引起经济绩效的差异。 4． 结语 除了上述几种研究方法可以运用到课堂教学，社会科学中还有大量的方法可以 丰富《国际政治经济学》的课堂教学，包括个案研究、比较历史分析等。而将研究方 法引入教学，有一个共同点，就是锻炼学生寻找国际政治经济学中的规律，让学生更 有章法地寻找规律，进而提高思维水平。 内森·罗森博格( Nathan Ｒosenberg) 等人在《大学在产业技术进步中的作用》一 文中指出: 像斯坦福大学等美国大学并没有为硅谷直接提供技术，并没有实现“产学 研”的无缝对接。罗森博格指出，人们需要走出以往的误区，事实表明，大学不是新 ·41· 国际关系学科发展与外交政策实践: 分离与融合 ① ② Keith Darden，Economic Liberalism and Its Ｒivals: The Formation of International Institutions among the Post￾Soviet States，New York: Cambridge University Press，2009． Matthew Lange，Lineages of Despotism and Development: British Colonialism and State Power，Chicago and London: The University of Chicago Press，2009．