(二)(14分) 9.王蒙:写作要真实地袒露自己的思想;钱理群:写作要说自己的话,说真话;余华 写作有着一种创造的乐趣 评分标准:共3分,每点1分。意对即可。 10.不矛盾。中学生开始用成人的眼光看待世界、看待人生,表明他们已经表现出自己的 追求、自己的个性,这对他一生的影响非常深远;但是中学生作文如果“太像大人的作 品”,就失去了青少年应有的单纯和朴素,不能真实地袒露自己的思想 评分标准:共4分。意对即可。 11.美妙语言的出现与作品中人物的情感同舟共济 评分标准:共4分,每空2分。意对即可 12.开放性试题,不设统一答案。 评分标准:共3分。能举出自己亲身经历的实例(比如:自己在写作中出现文不对题 叙事苍白、描写失当、结构混乱等错误,借助于阅读经典作品时带来的感受得以纠正), 言之成理即可得分。 三、古诗文阅读(21分) (-)(5分) 13.示例:绿杨楼外隐隐约约地传来阵阵笑语,忽然,围墙上方出现了一位少女娇美的身 影,一忽儿又不见了,喔,原来是少女在荡秋干。 评分标唯准:共2分。能茁绘出嚎绿杨楼外出秋千”的画面,语言表达流畅得体,即可得分。 14.示例:(1)我从词人满头白发还插着鲜花,并随着歌曲节拍频频举杯畅饮中,读出了词人 旷放不羁、乐而忘形的形象特征。(2)我从词人看到堤上游人众多,热闹非凡,因而 欣喜若狂的情形中,读出了词人与民同乐、乐民之所乐的情怀。(3)我从词人“人生 何处似尊前”的感慨中,读出了他内心暗藏的失意与苦闷 评分标准:共3分。建议采用层级赋分。符合第(1)点,答到“快乐”“兴奋”等,得1 分;符合第()点,答到“与民同乐”等,得2分;符合第(3)点,答到“失意”“苦闷 等,得3分 (二)(16分) 15.(1)已经(2)只,只要(3道歉(4)大腿 评分标准:共4分,每小题1分。意对即可 评分标准:共2分。 17.()李超开始不说,尼姑执意问他,(李超)才把和尚(的名字)告诉了她。 (2)然而因为她(看上去)文弱的缘故,轻视她。 评分标准:共4分,每句2分。整句意思正确、语言通顺即可,不一定要逐字翻译。 18.人外有人,天外有天,任何时候都不可以狂妄自大 评分标准:共2分。意对即可。 19.示例:李超既有优点也有缺点。他豪爽好施,遇到陌生的僧人化缘,他非常慷慨,让 语文模拟试卷答案第2页(共3页)语文模拟试卷答案 第2页（共 3 页） （二）（14 分） 9．王蒙：写作要真实地袒露自己的思想； 钱理群：写作要说自己的话，说真话； 余华： 写作有着一种创造的乐趣。 评分标准：共 3 分，每点 1 分。意对即可。 10．不矛盾。中学生开始用成人的眼光看待世界、看待人生，表明他们已经表现出自己的 追求、自己的个性，这对他一生的影响非常深远；但是中学生作文如果“太像大人的作 品”，就失去了青少年应有的单纯和朴素，不能真实地袒露自己的思想。 评分标准：共 4 分。意对即可。 11．美妙语言的出现 与作品中人物的情感同舟共济 评分标准：共 4 分，每空 2 分。意对即可。 12．开放性试题，不设统一答案。 评分标准：共 3 分。能举出自己亲身经历的实例（比如：自己在写作中出现文不对题、 叙事苍白、描写失当、结构混乱等错误，借助于阅读经典作品时带来的感受得以纠正）， 言之成理即可得分。 三、古诗文阅读（21 分） （一）（5 分） 13．示例：绿杨楼外隐隐约约地传来阵阵笑语，忽然，围墙上方出现了一位少女娇美的身 影，一忽儿又不见了，喔，原来是少女在荡秋千。 评分标准：共 2分。能描绘出“绿杨楼外出秋千”的画面，语言表达流畅得体，即可得分。 14．示例：⑴我从词人满头白发还插着鲜花，并随着歌曲节拍频频举杯畅饮中，读出了词人 旷放不羁、乐而忘形的形象特征。 ⑵我从词人看到堤上游人众多，热闹非凡，因而 欣喜若狂的情形中，读出了词人与民同乐、乐民之所乐的情怀。 ⑶我从词人“人生 何处似尊前”的感慨中，读出了他内心暗藏的失意与苦闷。 评分标准：共 3 分。建议采用层级赋分。符合第⑴点，答到“快乐”“兴奋”等，得 1 分；符合第⑵点，答到“与民同乐”等，得 2 分；符合第⑶点，答到“失意”“苦闷” 等，得 3 分。 （二）（16 分） 15．⑴已经 ⑵只，只要 ⑶道歉 ⑷大腿 评分标准：共4分，每小题1分。意对即可。 16．D 评分标准：共 2 分。 17．⑴李超开始不说，尼姑执意问他，（李超）才把和尚（的名字）告诉了她。 ⑵然而因为她（看上去）文弱的缘故，轻视她。 评分标准：共 4 分，每句 2 分。整句意思正确、语言通顺即可，不一定要逐字翻译。 18．人外有人，天外有天，任何时候都不可以狂妄自大。 评分标准：共 2 分。意对即可。 19．示例：李超既有优点也有缺点。他豪爽好施，遇到陌生的僧人化缘，他非常慷慨，让