口语交际我们都来演一演 教学目标 1.了解课文剧的主要特点及改编的要求。 2.激发学生的兴趣,能主动参与讨论,敢于发表自己的意见。 3.能通过自己的演绎,学会通过表情、动作等肢体语言来反映人 物的性格,从而加深对故事中人物的理解。 4.进一步了解、阅读名著,激发学生对文学名著的喜爱之情 教学重点 分组进行剧本的交流和讨论,选好演出剧本,引导学生创编课本 剧;能通过自己的演绎,学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物 的性格,将名著中的人物性格刻画得生动、形象,从而加深对故事中 人物的理解;培养创造思维能力和表演能力。 教学难点 选好演出剧本,引导学生创编课本剧:能通过自己的演绎,学会 通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格,将名著中的人物性格 刻画得生动、形象,从而加深对故事中人物的理解。 、谈话激趣,导入课题。 1.视频:课本剧《滥竽充数》 学生认真观看,看后互相交流: (1)你最喜欢哪个演员的出色表演,为什么? (2)你认为演出最成功的地方在哪里?(引导学生说出课本剧 中很多人物的对话、表情、动作等都是通过书上的一些叙述性的语言 1/111 / 11 口语交际 我们都来演一演 教学目标 1.了解课文剧的主要特点及改编的要求。 2.激发学生的兴趣，能主动参与讨论，敢于发表自己的意见。 3.能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人 物的性格，从而加深对故事中人物的理解。 4.进一步了解、阅读名著，激发学生对文学名著的喜爱之情。 教学重点 分组进行剧本的交流和讨论，选好演出剧本，引导学生创编课本 剧；能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物 的性格，将名著中的人物性格刻画得生动、形象，从而加深对故事中 人物的理解；培养创造思维能力和表演能力。 教学难点 选好演出剧本，引导学生创编课本剧；能通过自己的演绎，学会 通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格，将名著中的人物性格 刻画得生动、形象，从而加深对故事中人物的理解。 一、谈话激趣，导入课题。 1.视频：课本剧《滥竽充数》 2.学生认真观看，看后互相交流： （1） 你最喜欢哪个演员的出色表演，为什么？ （2）你认为演出最成功的地方在哪里？（引导学生说出课本剧 中很多人物的对话、表情、动作等都是通过书上的一些叙述性的语言