教 案 任课教师：高琳琳2009~2010学年第1学期时间10.29节次1一3 课程名称 病理生理学 授课专业及层次 06临床医学与英语本科1-2班 授课内容 休克(Shock) 学时数 3学时 1.掌握休克微循环变化及机制 2.熟悉休克时的细胞损伤与代谢障得，熟悉休克时体液因子的变化与全身反应 教学目的 3.理解休克时器官功能变化与多器官功能障碍和衰竭 4.了解休克的防治原则 重点 休克的微循环改变及发生机制 难点 休克的发病机制 自学内容 血管活性物质对微循环的调节 使用教具 多媒体：图 相关学科知识 体液因子在休克中的作用 启发式与讨论式相结合（以疾病的病因为启发点：结合病例展开讨论式） 教学法 讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页） 。复习正常微循环及调节 .2 休克的概念 3。休克的原因、休克发生的始动环节与分类（启发式） 5,5.5mii 4.休克的发展过程和发病机制 (1)休克1期（微循环缺血性缺氧期） a微循环的改变 b微循环改变的机制 c微循环改变的代偿意义 d主要临床表现（讨论式） 5min (2)休克Ⅱ期（微循环淤血缺氧期） a微循环的改变 b微循环改变的机制 c微循环改变的后果 d主要临床表现（讨论式） (3)休克Ⅲ期（微循环衰竭期） 教 案 任课教师：高琳琳 2009 ～2010 学年 第 1 学期 时间_10.29_ 节次_1－3 课程名称 病理生理学 授课专业及层次 06 临床医学与英语本科 1-2 班 授课内容 休克(Shock) 学时数 3 学时 教学目的 1.掌握休克微循环变化及机制 2.熟悉休克时的细胞损伤与代谢障碍，熟悉休克时体液因子的变化与全身反应 3.理解休克时器官功能变化与多器官功能障碍和衰竭 4.了解休克的防治原则 重 点 休克的微循环改变及发生机制 难 点 休克的发病机制 自学内容 血管活性物质对微循环的调节 使用教具 多媒体；图 相关学科知识 体液因子在休克中的作用 教 学 法 启发式与讨论式相结合（以疾病的病因为启发点；结合病例展开讨论式） 讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页） 1. 复习正常微循环及调节 2. 休克的概念 3. 休克的原因、休克发生的始动环节与分类（启发式） 4. 休克的发展过程和发病机制 （1） 休克Ⅰ期（微循环缺血性缺氧期） a 微循环的改变 b 微循环改变的机制 c 微循环改变的代偿意义 d 主要临床表现（讨论式） （2） 休克Ⅱ期（微循环淤血缺氧期） a 微循环的改变 b 微循环改变的机制 c 微循环改变的后果 d 主要临床表现（讨论式） （3） 休克Ⅲ期（微循环衰竭期） 10min 5min 5，5, 5min 5min 5min 10min 5min 5min 5min 10min 5min