第二课时 (一)分析第二段 1、学生齐读第二段 2、学生质疑、教师指点 绿云扰扰”绿云,浓墨有光彩的云,此处 形容女子的头发黑密;扰扰,纷乱蓬松的样子。 燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英" 这时用了互文的修辞格-本应合在一起说的 词,困对偶、押韵或字数的限制,临时拆天来 使用,但理解时又应合在一块儿。这句话可译 为“燕、赵、齐、楚、韩、魏六同之统治者有 无数的金玉珍宝。第 二 课 时 （一）分析第二段 1、学生齐读第二段 2、学生质疑、教师指点 “绿云扰扰”绿云，浓墨有光彩的云，此处 形容女子的头发黑密；扰扰，纷乱蓬松的样子。 “燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英” 这时用了互文的修辞格----本应合在一起说的 词，困对偶、押韵或字数的限制，临时拆天来 使用，但理解时又应合在一块儿。这句话可译 为“燕、赵、齐、楚、韩、魏六同之统治者有 无数的金玉珍宝