初读古诗,1.组织学生自读古1.读古诗,注意 学习生字 读准音。 在古典音 2指导学生读古诗,2认真听读古乐中激情 纠正字音错误。 诗,感受古诗的 3播放古诗配乐朗韵律节奏 导趣。在 诵视频。 3.开火车读生字读通读顺 4.组织小组合作识卡片。 记生字。 中学习字 5.指导学生巩固识 记生字。 品读古诗,1教师范读。 1.认真听范读, 感悟欣赏 2学生练读,指名配注意断句。 在入情入 乐诵读。 2结合课文插图境中诵读 3出示自学提示:再理解古诗中的词 读古诗,和小组同学语。 成韵、 体 交流自己读懂了什|3谈谈自己放风会到古代 么,然后说一说你最筝的心情感受。 喜欢这首诗的哪 诗歌的韵 句。为什么?4.交流 律之美。 汇报,教师相机指 导 充分依托 (1)品读前两句 文本,想 引导学生感受春光 之美。 象诗的意 (2)品读后两句, 感受儿童的快乐。 四、指导写字1.出示生字“诗、村、1.认读“诗、村、 童 童”,并组词。学会观察 2引导观察生字的2分析生字的结学会交流 结构特点,说说这两构特点,交流生 个字书写时应注意字的书写要点。认真书写 3.认真观察老师 3指导、示范书写生范写,掌握书写 要领。 4组织学生描红、临4.练习描红、临 写二、初读古诗， 学习生字。 三、品读古诗， 感悟欣赏。 四、指导写字 1.组织学生自读古 诗。 2.指导学生读古诗， 纠正字音错误。 3.播放古诗配乐朗 诵视频。 4.组织小组合作识 记生字。 5.指导学生巩固识 记生字。 1.教师范读。 2.学生练读，指名配 乐诵读。 3.出示自学提示：再 读古诗，和小组同学 交流自己读懂了什 么，然后说一说你最 喜欢这首诗的哪一 句。为什么？4..交流 汇报，教师相机指 导。 （1）品读前两句， 引导学生感受春光 之美。 （2）品读后两句， 感受儿童的快乐。 1.出示生字“诗、村、 童”。 2.引导观察生字的 结构特点，说说这两 个字书写时应注意 什么。 3.指导、示范书写生 字。 4.组织学生描红、临 写。 1. 读古诗，注意 读准音。 2. 认真听 读古 诗，感受古诗的 韵律节奏。 3.开火车读生字 卡片。 1.认真听范读， 注意断句。 2.结合课文插图 理解古诗中的词 语。 3.谈谈自己放风 筝的心情感受。 1．认读“诗、村、 童”，并组词。 2.分析生字的结 构特点，交流生 字的书写要点。 3.认真观察老师 范写，掌握书写 要领。 4.练习描红、临 写。 在古典音 乐中激情 导趣。在 读通读顺 中学习字 词。 在入情入 境中诵读 成韵、体 会到古代 诗歌的韵 律之美。 充分依托 文本，想 象诗的意 境。 学会观察 学会交流 认真书写