将学生分为两组，分别采用方案1、方案2，继续探究每期付款额，付款总额以及与 次性付款的差额。 总结：贷款期限越长，每期付款额越少，但期限越长，你支付的利总也就越多，所以 你应当根据自己的实际情况，选择适当的贷款期限。 3.问题深化，形成公式 引：对于分期付款问题能否总结出一个计算公式？ 一般地，采用上述分期付款方式贷款a元，m个月内将款全部付清，月利率为”，那么 ar(1+r)" x 每月付款额的计算公式是什么？由学生自己推导得出”+P)”一司 4.课题的延伸 ①解决了购房贷款中分期付款的问题以后，同学们也尝试者解决了购买其它商品（如 汽车、家电)中分期付款的问题。 ②通过本课题的研究，我们对编拟应用题不再感到神秘，对数学建模也不再感到深不 可测，学习数学的兴趣与信心都增强了，也大胆地进行了一些编题尝试，充分体现了思维 的探索性，创造性 5.社会实践 请同学们分成几组，就以下问题进行社会调查，撰写调查报告将学生分为两组，分别采用方案 1、方案 2，继续探究每期付款额，付款总额以及与一 次性付款的差额。 总结：贷款期限越长，每期付款额越少，但期限越长，你支付的利息也就越多，所以 你应当根据自己的实际情况，选择适当的贷款期限。 3.问题深化，形成公式 引：对于分期付款问题能否总结出一个计算公式？ 一般地，采用上述分期付款方式贷款 a 元，m 个月内将款全部付清，月利率为 r，那么 每月付款额的计算公式是什么？由学生自己推导得出 4.课题的延伸 ①解决了购房贷款中分期付款的问题以后，同学们也尝试着解决了购买其它商品（如 汽车、家电）中分期付款的问题。 ②通过本课题的研究，我们对编拟应用题不再感到神秘，对数学建模也不再感到深不 可测，学习数学的兴趣与信心都增强了，也大胆地进行了一些编题尝试，充分体现了思维 的探索性，创造性。 5.社会实践 请同学们分成几组，就以下问题进行社会调查，撰写调查报告