8/112021 教学大纲 ②目的与要求 Top 使学生掌握正确的专业基本概念和基础认识,掌握地理信息系统的基本框架结构,了解地理信息系统的应用及发展状况,从而为 其后续专业及相关的学习和研究指引正确方向、打好坚实基础。 ②学时分配 授课内容 授课学时 第一章地理信息系统概论 第二章从现实世界到此特世界 第三章空间数据模型 第四章空间参照系统和地图投影 第五章GIS中的数据 第六章空间数据获取与处理 第七章空间数据管理 第八章空间分析 333332 第九章数字地形横型与地形分析 第十章空间建模与空间决策支持 第十章空间数据表现与地图制图 第十二章3S集成技术 第十三章网络地理信息系统 第十四章地理信息系统应用实例 第十五章地理信息系统应用项目组织和管理 第十六章地理信息系统软件工程技术 第十七章地理信息系统标准 第十八章地理信息系统和社会 232222212 第十九章地球信息科学和数字地球 专题讲座 45学时 本课程教学的主要内容包括四个主要模块:基本概念和理论;地理信息系统的框架与功能;地理信息系统应用;地理信息系 统的前沿问题与发展趋势。 基本概念和理论 章地理信息系统概论 介绍了地理信息系统的一些最基本的、但又非常重要的概念,包括信息、数据、信息系统、空间数据、空间信息和地理 信息系统。有些概念,如空间信息和空间数据,还将得到进一步的阐述,实际上,空间数据也是本书中描述GIS功能的核 GIS既是一项技术,也是一门学科,本章也介绍了它的主要研究内容以及与其它学科,如地理学、地图学、遥感等的关 同时介绍了GIS的组成、分类、功能、发展历史和展望,这些将在后面的章节中更为详尽地被描述 第二章从现实世界到比特世界 从空间认知的角度讲述了对现实世界进行抽象的过程。空间认知属于行为地理学的范畴,它研究个体如何对现实世界进 行认知,并在意识中编码的过程。在认识的基础上进行逐步抽象,最后得到数字化的空间数据,这正是 OpenGIs九层抽象 模型前五层所描述的内容。最后是空间数据库模型,进一步强调了该抽象过程。 jpk. pku. edu.c cn/course/dlxxt/outline htm 1/68/11/2021 教学大纲 jpk.pku.edu.cn/course/dlxxxt/outline.htm 1/6 目的与要求 Top 使学生掌握正确的专业基本概念和基础认识，掌握地理信息系统的基本框架结构，了解地理信息系统的应用及发展状况，从而为 其后续专业及相关的学习和研究指引正确方向、打好坚实基础。 学时分配 Top 授课内容 授课学时 第一章 地理信息系统概论 2 第二章 从现实世界到比特世界 1 第三章 空间数据模型 3 第四章 空间参照系统和地图投影 自学 第五章 GIS中的数据 3 第六章 空间数据获取与处理 3 第七章 空间数据管理 3 第八章 空间分析 3 第九章 数字地形模型与地形分析 2 第十章 空间建模与空间决策支持 3 第十一章 空间数据表现与地图制图 2 第十二章 3S集成技术 2 第十三章 网络地理信息系统 3 第十四章 地理信息系统应用实例 2 第十五章 地理信息系统应用项目组织和管理 2 第十六章 地理信息系统软件工程技术 2 第十七章 地理信息系统标准 2 第十八章 地理信息系统和社会 2 第十九章 地球信息科学和数字地球 1 现场参观 2 专题讲座 2 共计 45学时 教学内容 Top 本课程教学的主要内容包括四个主要模块：基本概念和理论；地理信息系统的框架与功能；地理信息系统应用；地理信息系 统的前沿问题与发展趋势。 基本概念和理论 第一章 地理信息系统概论 介绍了地理信息系统的一些最基本的、但又非常重要的概念，包括信息、数据、信息系统、空间数据、空间信息和地理 信息系统。有些概念，如空间信息和空间数据，还将得到进一步的阐述，实际上，空间数据也是本书中描述GIS功能的核 心。 GIS既是一项技术，也是一门学科，本章也介绍了它的主要研究内容以及与其它学科，如地理学、地图学、遥感等的关 系。 同时介绍了GIS的组成、分类、功能、发展历史和展望，这些将在后面的章节中更为详尽地被描述。 第二章 从现实世界到比特世界 从空间认知的角度讲述了对现实世界进行抽象的过程。空间认知属于行为地理学的范畴，它研究个体如何对现实世界进 行认知，并在意识中编码的过程。在认识的基础上进行逐步抽象，最后得到数字化的空间数据，这正是OpenGIS九层抽象 模型前五层所描述的内容。最后是空间数据库模型，进一步强调了该抽象过程