试卷代号：1314 国家开放大学（中央广播电视大学）2014年秋季学期“开放本科”期末考试 幼儿游戏与玩具试题答案及评分标准 (供参考) 2015年1月 一、单项选择题（将代表正确答案的字母填在题中括号内。每小题3分，共15分） 1.B 2.C 3.D 4.B 5.A 二、简答题（答出要点即可，不必展开论述。每小题10分，共40分） 6.教师应该从幼儿哪些外部行为上去判断幼儿是否在游戏？ 答案：(1)表情：动作；角色扮演；言语；游戏材料。（以上五点各2分） 7.简要说说游戏如何促进幼儿思维能力的发展？ 答案：(1)游戏为幼儿提供积极思维的机会；(2)游戏促进幼儿具体形象思维和抽象逻辑思 维的发展；(3)游戏促进幼儿发散性思维的发展，(4)游戏促进幼儿解决问题能力的发展。（以 上四点各2.5分) 8.简要说说创设游戏环境要遵循的原则。 答案：(1)促进幼儿的发展：(3分)(2)符合幼儿特点：(3分)(3)保证幼儿的安全性。(4分) 9.教师如何对幼儿园的结构游戏进行指导。 答案：(1)帮助幼儿了解建筑物的形状和构造，积累丰富而深刻的印象，这是进行结构游戏 的基础。(3分)(2)保证幼儿有适当的结构游戏材料和时间。(3分)(3)帮助幼儿掌握结构游 戏的基本知识和技能，比如铺平、对称、加宽、加高、围合等技能。(4分) 三、论述题（理论联系实际进行论述。20分） 10.具体论述游戏在促进幼儿的社会性发展方面的价值。 答案如下： 第一，游戏为幼儿提供了社会交往的机会，发展了幼儿社会交往的能力。 1313试卷代号 :1314 国家开放大学(中央广播电视大学 )2014 年秋季学期"开放本科"期末考试 幼儿游戏与玩具试题答案及评分标准 (供参考) 2015 一、单项选择题(将代表正确答案的字母填在题中括号内。每小题 分，共 15 分) l. B 2. C 3. D 4. B 二、简答题{答出要点即可，不必展开论述。每小题 10 分，共 40 分} 6. 教师应该从幼儿哪些外部行为上去判断幼儿是否在游戏? 5. A 答案: (1)表情;动作;角色扮演;言语;游戏材料。(以上五点各 分) 7. 简要说说游戏如何促进幼儿思维能力的发展? 答案:(1)游戏为幼儿提供积极思维的机会 ;(2) 游戏促进幼儿具体形象思维和抽象逻辑思 维的发展; (3)游戏促进幼儿发散性思维的发展刊的游戏促进幼儿解决问题能力的发展。(以 上四点各 2.5 分) 8. 简要说说创设游戏环境要遵循的原则。 答案:(1)促进幼儿的发展;(3分)(2) 符合幼儿特点 ;(3 )(3) 保证幼儿的安全性。 (4 分) 9. 教师如何对幼儿园的结构游戏进行指导。 答案:(1)帮助幼儿了解建筑物的形状和构造，积累丰富而深刻的印象，这是进行结构游戏 的基础。 (3 )(2) 保证幼儿有适当的结构游戏材料和时间。 (3 )(3) 帮助幼儿掌握结构游 戏的基本知识和技能，比如铺平、对称、加宽、加高、围合等技能 (4 分) 三、论述题(理论联系实际进行论述。 20 分} 10. 具体论述游戏在促进幼儿的社会性发展方面的价值。 答案如下: 第一，游戏为幼儿提供了社会交往的机会，发展了幼儿社会交往的能力。 1313