四、课程教学方法 (一)课程理论知识学习 1.注重课堂上的师生互动式讨论，激发学生主动学习的兴趣，培养学生独立思考、分 析问题和解决问题的能力。对于课程的难点内容采用翻转课堂，由学生进行难点的课后自学 和课堂陈述，并与其他同学讨论，加深对难点知识的理解。 2.理论教学与实践相结合，根据课程进度布置零件设计作业，引导学生利用现代工具， 查阅资料、获取设计所需信息，培养学生识别、表达和解决机械类专业相关工程问题的思维 方法和实践能力。鼓励学有余力的同学在课后用工程软件编写小程序来解决设计中的问题。 引导学生主动通过实践和自学获得自己想学到的知识。 3.由于课时紧张，提前给学生提供教学课件和学习资料，以供学生课前预习和课后复 习。课内讨论和课外答疑相结合，每周线下答疑至少一次，利用QQ群进行线上答疑。 (二)小组作业 除基本作业外，布置小组作业。以机械传动设计为主线，参与小组合作的形式，进行传 动系统设计。培养学生逐步具有具备机械系统方案设计和分析的能力。并结合所研究课题进 行报告和设计文稿的撰写，并清晰陈述观点和回答问题的能力。 组织形式及要求如下： (1)学生从教师给定的题目中选择或自主选题，以小组为单位进行，每个人的分工与 责任需明确，并在报告中提供小组研讨情况记录及说明。 (2)课程设计不占用课程学时，由学生利用课余时间完成。开课时学生选题立题，根 据课程教学的进展逐步完成设计工作，教师给出进度要求。 (3)选题应结合典型机械产品，设计其传动装置。完成传动选型、布局设计、运动及 动力参数计算、传动比分配、传动零件设计、轴承型号选择等工作。对齿轮、轴进行强度校 核，校核滚动轴承的寿命，轴系的布置和结构设计。 (4)撰写研究报告，在研讨课环节进行陈述、答辩。 (三)课程相关实验 机械设计课程的实验安排见《专业基础实践Ⅱ》，不占用本课程的课时。各实验按照实 验指导书的要求学生独立或分组完成，并提交实验报告。 五、建议教材及参考资料 (一)教材： 濮良贵主编.机械设计（第10版）.高等教育出版社.2018 (二)参考资料： 1.Shigley,Mechanical Engineering Design,McDRAW-HILL Press 2.王德伦.机械设计.机械工业出版社四、课程教学方法 （一）课程理论知识学习 1．注重课堂上的师生互动式讨论，激发学生主动学习的兴趣，培养学生独立思考、分 析问题和解决问题的能力。对于课程的难点内容采用翻转课堂，由学生进行难点的课后自学 和课堂陈述，并与其他同学讨论，加深对难点知识的理解。 2．理论教学与实践相结合，根据课程进度布置零件设计作业，引导学生利用现代工具， 查阅资料、获取设计所需信息，培养学生识别、表达和解决机械类专业相关工程问题的思维 方法和实践能力。鼓励学有余力的同学在课后用工程软件编写小程序来解决设计中的问题。 引导学生主动通过实践和自学获得自己想学到的知识。 3. 由于课时紧张，提前给学生提供教学课件和学习资料，以供学生课前预习和课后复 习。课内讨论和课外答疑相结合，每周线下答疑至少一次，利用 QQ 群进行线上答疑。 （二）小组作业 除基本作业外，布置小组作业。以机械传动设计为主线，参与小组合作的形式，进行传 动系统设计。培养学生逐步具有具备机械系统方案设计和分析的能力。并结合所研究课题进 行报告和设计文稿的撰写，并清晰陈述观点和回答问题的能力。 组织形式及要求如下： （1）学生从教师给定的题目中选择或自主选题，以小组为单位进行，每个人的分工与 责任需明确，并在报告中提供小组研讨情况记录及说明。 （2）课程设计不占用课程学时，由学生利用课余时间完成。开课时学生选题立题，根 据课程教学的进展逐步完成设计工作，教师给出进度要求。 （3）选题应结合典型机械产品，设计其传动装置。完成传动选型、布局设计、运动及 动力参数计算、传动比分配、传动零件设计、轴承型号选择等工作。对齿轮、轴进行强度校 核，校核滚动轴承的寿命，轴系的布置和结构设计。 （4）撰写研究报告，在研讨课环节进行陈述、答辩。 （三）课程相关实验 机械设计课程的实验安排见《专业基础实践 II》，不占用本课程的课时。各实验按照实 验指导书的要求学生独立或分组完成，并提交实验报告。 五、建议教材及参考资料 （一）教材： 濮良贵主编. 机械设计(第 10 版). 高等教育出版社. 2018 （二）参考资料： 1. Shigley, Mechanical Engineering Design, McDRAW-HILL Press 2. 王德伦. 机械设计. 机械工业出版社