(教学反思参考1)我的“长生果 今天我讲的第四课《我的“长生果”》。教学中使学生懂得了读书与作文的 关系,通过重点段的阅读,让学生明白:一个是要构思新颖,别出心裁;一个是 要写真情实感,在模仿借鉴后要进行呕心力血的创造,才能够打动人心,获得成 这是篇略读课文,我应该让学生自读自悟,以读为本,读中思考,读中领悟, 在文本中读出想象来。不能讲得太多,词语不用我去解释,要让学生联系上下文 自己去理解,板书也应该少而精。引导学生结合重点段体会作者对书的情感,对 阅读的热爱,把酷爱读书这种情感贯穿始终。这是作者在书里如饥似渴地汲取营 养,才不断地成长起来,所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。 学生是学习的主人,在他们的课堂上,热烈讨论,充分表达自己的见解,只 有学生认识到自己是学习的主人时,他们才能主动地学习,自觉地学习,才不甘 落后,学生做了学习的主人,学习就成了他们的需要,成了他们体验成功的活动, 学习就不再是一种负担,而是一种享受。（教学反思参考 1）我的“长生果” 今天我讲的第四课《我的“长生果”》。教学中使学生懂得了读书与作文的 关系，通过重点段的阅读，让学生明白：一个是要构思新颖，别出心裁；一个是 要写真情实感，在模仿借鉴后要进行呕心力血的创造，才能够打动人心，获得成 功。 这是篇略读课文，我应该让学生自读自悟，以读为本，读中思考，读中领悟， 在文本中读出想象来。不能讲得太多，词语不用我去解释，要让学生联系上下文 自己去理解，板书也应该少而精。引导学生结合重点段体会作者对书的情感，对 阅读的热爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。这是作者在书里如饥似渴地汲取营 养，才不断地成长起来，所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。 学生是学习的主人，在他们的课堂上，热烈讨论，充分表达自己的见解，只 有学生认识到自己是学习的主人时，他们才能主动地学习，自觉地学习，才不甘 落后，学生做了学习的主人，学习就成了他们的需要，成了他们体验成功的活动， 学习就不再是一种负担，而是一种享受