2)、从“低科技”中把握机会。随着科技的发展，开发高科技领域是时下热门的课题，例如美田近年来设立的风险性公司中电脑 盒价新套用装普在南机公可我金不积干有做双。在。金 3)、集中盯住某些顾客的需要就会有机会，机会不能从全部顾客身上去找，因为共同需要容易认识，基本上已很难再找到突破 :而实际上个的雷是有花界的如果我们时常关〉的生活女作会中发提究各 在寻找机会 单身女性、退休职工等，认直研究各类人员的需求特 ,人们总是追切希里解 4.教学建议： 第四讲：创新概述 1.教学重点和难点（小四号黑体加粗）： 常用的创造性思维与创新方法及其在学术研究、学生创业中的实践。 2.教学基本要求： )、使学生掌握常用的@创造性思维与创新方法的具体含义： 2)、理解和鉴握创造性思维与创新方法的使用， 3.教学基本内容： 1)、创造性思维 ()、创造性思维及思维定势。创造性思维的特征（突破性、新颖性、非逻辑性、灵活性和综合性）、思维定势的相关知识，通过 创造性思维的特征的引导有针对性地解决思维定势。 (②)方向性思维。方向性思维可以充分发挥人们的探索性和想象力，主要包括：发散思维与收敛思维、正向思维与逆向思维、 向思维与横向思维三对方向性思维。 (③)形象思维。形象思维的4种基本类型：想象思维、联想思维、灵感思维和直觉思维，结合大量的创新实戒案例，得出形象思 维引导思维向更高的层次发展 2以、创新方法 延迟判 产生质量。 (②)设问法。设问法中最具实践指导意义的奥斯本检核表法和和田十二法。 (③)思维导图。思维导图概述、绘制、赏析 (④列举法。 (5)组合分解法。 (6)六顶思考帽法 ()类比法 (⑧)TRIZ法 4.教学建议：2)、从“低科技”中把握机会。随着科技的发展，开发高科技领域是时下热门的课题，例如美国近年来设立的风险性公司中电脑 占25%、医疗和遗传基因占16%，半导体、电子零件占 13%、通信占9%。但是，公司机会并不只属于“高科技领域”。在运输、金 融、保健、饮食、流通这些所谓的“低科技领域”也有机会，关键在于开发。 3)、集中盯住某些顾客的需要就会有机会。机会不能从全部顾客身上去找，因为共同需要容易认识，基本上已很难再找到突破 口。而实际上每个人的需求都是有差异的，如果我们时常关注某些人的日常生活和工作，就会从中发现某些机会。因此，在寻找机会 时，应习惯把顾客分类，如政府职员、菜农、大学讲师、杂志编辑、小学生、单身女性、退休职工等，认真研究各类人员的需求特 点，机会自见。 4)、追求“负面”就会找到机会。所谓追求“负面”就是着眼于那些大家“苦恼的事”和“困扰的事”。人们总是迫切希望解 决，如果能提供解决的办法，实际上就是找到机会。例如双职工家庭，没有时间照顾小孩，于是有了家庭托儿所，没有时间买菜，就 产生了送菜公司。这些都是从“负面”寻找机会的例子 4.教学建议： 第四讲：创新概述 1.教学重点和难点（小四号黑体加粗）： 常用的创造性思维与创新方法及其在学术研究、学生创业中的实践。 2.教学基本要求： 1)、使学生掌握常用的创造性思维与创新方法的具体含义； 2)、理解和掌握创造性思维与创新方法的使用。 3.教学基本内容： 1)、创造性思维 (1)、创造性思维及思维定势。创造性思维的特征(突破性、新颖性、非逻辑性、灵活性和综合性)、思维定势的相关知识，通过 创造性思维的特征的引导有针对性地解决思维定势。 (2)方向性思维。方向性思维可以充分发挥人们的探索性和想象力，主要包括：发散思维与收敛思维、正向思维与逆向思维、纵 向思维与横向思维三对方向性思维。 (3) 形象思维。形象思维的4种基本类型：想象思维、联想思维、灵感思维和直觉思维，结合大量的创新实践案例，得出形象思 维引导思维向更高的层次发展。 2)、创新方法 (1)头脑风暴法。头脑风暴法中的两大基本原则：延迟判断、数量产生质量。头脑风暴法实施须遵循的四大基本规则：不做任何 有关缺点的评价；欢迎各种离奇的假象；追求设想的数量；鼓励巧妙地利用并改善他人的设想。 (2)设问法。设问法中最具实践指导意义的奥斯本检核表法和和田十二法。 (3)思维导图。思维导图概述、绘制、赏析 (4)列举法。 (5)组合分解法。 (6)六顶思考帽法。 (7)类比法。 (8)TRIZ法。 4.教学建议：