批判性思雌与创新导论 译者序言 批判性思维与创新性思维能力培养已成为当代国际高等教有的主旋律。1998年，联合 国教科文组织发布了《面向二十一世纪高等教育世界宜言：观念与行动》，培养批判性和 独立态度被视为高等教有、培训和从事研究的使命之一，提出革新教有方式就是要培养批 判性思维和创新。2015年，联合国教科文组织发布的《仁川宣言》提出了教育2030年行 动纲领，其目标之一就是要确保所有人能够开发批判性思维与创新性思维能力。2015年， 国务院办公厅颁布了《关于深化高等学校创新创业教有改革的实施意见》，明确提出要“注 重培养学生的批判性和创新性思维，激发创新创业灵感。” 思维方式的创新是创新创业的必要条件。换句话说，没有思维方式的创新，就不可能 有真正的创新创业。为了面向国家创新创业教有需要，在教有部、广东省教有厅以及超星 图书馆的共同推动下，作为创新创业教育启蒙课程的“批创思维导论”课程应运而生。我 们采用香港大学哲学系刘彦方教授的成熟英文教材作为基础，然后把它翻译成中文讲义。 我们从刘彦方教授那知，该中文版权也被某家出版购买，其中文版将于2017年出版。遗憾 的是，刘教授也不知哪家出版社在出版，何人在翻译。我们翻译此书，完全是为了满足当 前国家创新创业教有启蒙课程的需要，纯粹是为了教学讲义的需要，因此我们制作成电子 版免费传播，希望对你们有所帮助。但我们有理由相信，大家很快就会见到另外的翻译者 提供的正式出版的译著了。我们的具体分工如：序言、第1章和第5章由中山大学熊明辉 译：第2、3、6章由深圳大学陈曦译：第4、7、8章由广东司法警官职业学院陈灵译：第 9、10章由新疆警官学院贾磊译：第11、12、20章由中山大学卢俐利译：第13、17章由 华东政法大学杜文静译：第14、15、16章由中山大学郭燕销译：第18、19、21章由广东 开放大学王春穗译；第22、23、24章由东莞理工学院郭奕鹏译。全书由中山大学谢耘统 校，题库建设由广东外语外贸大学张爽负责。 由于时间仓促，错误之处在难免。敏请各位读者提出宝贵意见与建议，我们将不断完 善该译稿。 译者 2016年12月26日广州 批判性思维与创新导论 X 译者序言 批判性思维与创新性思维能力培养已成为当代国际高等教育的主旋律。1998 年，联合 国教科文组织发布了《面向二十一世纪高等教育世界宣言：观念与行动》， 培养批判性和 独立态度被视为高等教育、培训和从事研究的使命之一，提出革新教育方式就是要培养批 判性思维和创新。2015 年，联合国教科文组织发布的《仁川宣言》提出了教育 2030 年行 动纲领，其目标之一就是要确保所有人能够开发批判性思维与创新性思维能力。2015 年， 国务院办公厅颁布了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，明确提出要“注 重培养学生的批判性和创新性思维，激发创新创业灵感。” 思维方式的创新是创新创业的必要条件。换句话说，没有思维方式的创新，就不可能 有真正的创新创业。为了面向国家创新创业教育需要，在教育部、广东省教育厅以及超星 图书馆的共同推动下，作为创新创业教育启蒙课程的“批创思维导论”课程应运而生。我 们采用香港大学哲学系刘彦方教授的成熟英文教材作为基础，然后把它翻译成中文讲义。 我们从刘彦方教授那知，该中文版权也被某家出版购买，其中文版将于 2017 年出版。遗憾 的是，刘教授也不知哪家出版社在出版，何人在翻译。我们翻译此书，完全是为了满足当 前国家创新创业教育启蒙课程的需要，纯粹是为了教学讲义的需要，因此我们制作成电子 版免费传播，希望对你们有所帮助。但我们有理由相信，大家很快就会见到另外的翻译者 提供的正式出版的译著了。我们的具体分工如：序言、第 1 章和第 5 章由中山大学熊明辉 译；第 2、3、6 章由深圳大学陈曦译；第 4、7、8 章由广东司法警官职业学院陈灵译；第 9、10 章由新疆警官学院贾磊译；第 11、12、20 章由中山大学卢俐利译；第 13、17 章由 华东政法大学杜文静译；第 14、15、16 章由中山大学郭燕销译；第 18、19、21 章由广东 开放大学王春穗译；第 22、23、24 章由东莞理工学院郭奕鹏译。全书由中山大学谢耘统 校，题库建设由广东外语外贸大学张爽负责。 由于时间仓促，错误之处在难免。敬请各位读者提出宝贵意见与建议，我们将不断完 善该译稿。 译者 2016 年 12 月 26 日 广州