8、教学测量与评价: 教学测量与评价:布置课堂作业,通过查看学生作业及时掌握学生的学习情况,通过网络教学辅助 平台及时了解学生课堂学习效果的反馈及作业的提交 9、教学反思与改进: 教学反思:坚持方向:课堂教学循序渐进,课前、课后作业的布置,使学生能够对知识理解到位 存在问题:没有对问题进行系统化的指导 自我评价:1.与之前的教学相比,改进了学生学情的分析,能够紧紧结合学生的具体情况进行课堂 教学,使学生的学习充满了满足感:2.不足的地方就是没有对知识内容再拔高,从系统的角度去分 析各种时间序列分析和预测方法的相关内容 改进机制:以后可以分出来十分钟,让学生看一些统计在各行各业中具体应用的小视频,看一些利 用专业统计专业进行数据统计分析的案例 10、中医药思维培养意识的体现: 通过对慢性支气管炎病人与健康人的尿中17酮类固醇(ml/2h)排出量的数据进行统计分析 的案例,培养学生利用所学知识来科学定量的统计分析中医药相关数据的能力 11、授课教师认为尚未包含在内的设计内容 无8、教学测量与评价： 教学测量与评价：布置课堂作业，通过查看学生作业及时掌握学生的学习情况，通过网络教学辅助 平台及时了解学生课堂学习效果的反馈及作业的提交。 9、教学反思与改进： 教学反思：坚持方向：课堂教学循序渐进，课前、课后作业的布置，使学生能够对知识理解到位； 存在问题：没有对问题进行系统化的指导。 自我评价：1.与之前的教学相比，改进了学生学情的分析，能够紧紧结合学生的具体情况进行课堂 教学，使学生的学习充满了满足感；2.不足的地方就是没有对知识内容再拔高，从系统的角度去分 析各种时间序列分析和预测方法的相关内容 改进机制：以后可以分出来十分钟，让学生看一些统计在各行各业中具体应用的小视频，看一些利 用专业统计专业进行数据统计分析的案例。 10、中医药思维培养意识的体现： 通过对慢性支气管炎病人与健康人的尿中 17 酮类固醇（mol/24h）排出量的数据进行统计分析 的案例，培养学生利用所学知识来科学定量的统计分析中医药相关数据的能力。 11、授课教师认为尚未包含在内的设计内容： 无