一、课程设计 1.课程性质 本课程是化学教育专业本科生必修课。为了培养高师化学本科生从事化学教学工作和进行化学 教学研究的初步能力，使他们在教育理论和观念上“入门”，在教学技能上“上路”，在教学研究 思路上“开阔眼界”，特开设本课程。 2.课程目标 使高师学生树立先讲的教育理令：请得化学教学的基本原理：学会化学教学设计方法：掌据一 定的教学技能：经历化学课堂教学过程 定促进自己专业发展的基础：形成开展教学研究的初步 能力。从而造就合格的基础教育的化学教师 化学教学论的课程目标， 个维度可具体化为： 知识与技能 (1)了解新一轮基础教育化学课程改革的特点和要求以及化学教育的发展方向： (2)了解化学课程及其组织形式，理解初中化学课程标准和高中化学课程标准：学会分析初中 化学教材和高 学教材的方法： (3)了解化学学习的特点，理解化学学习的方法与策略和化学学习的影响因素 (4)初步掌握化学教学的常用方法与主要模式：初步学会导入、讲解、演示、课堂提问、指导 学生、课堂调控与管理、结课、说课等化学教学技能： (5)了解化学教学与现代信息技术整合的方法，初步学会化学课件制作及教学多媒体使用技 术，能运用现代教育技术（计算机、多媒体等）辅助化学教学 6)理解化学勃学设计的功能与特 学会进行化学教学情境、化学探究学习活动和化学教学 方案的设计，能进行化学教学设计的实施与反思： (7)学会培养中学生的化学学习能力的方法：学会对学生的化学学习进行测量和评价，能进行 化学教学评价： (8)了解现代化学教师的素质结构、专业成长和教学艺术，知道教师专业发展的阶段与途径， 理解现代化学教师行动研究的意义和特点、方法和步骤、总结和表达。 过程与方法 (1)经历化学教学设计和化学课堂教学的过程，体验作为中学化学教师的艰辛和快乐： (2)具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学致学问题： (3)在学习中运用观察、调查、查阅资料等多种手段获取化学教学的信息，并运用比较、分 类、归纳、概括等方法对信息进行加工 (4)能对自己的课程学习过程、教学设计过程、模拟教学过程进行反思、评价和调控。 情感态度与价值观 (1)赞赏化学教育事业，热爱化学教师职业，坚定献身化学教育工作的信心： (2)树立先进的教育理念，初步养成良好的教师职业道德和职业习惯 (3)具有乐观向上、不断改革与创新化学教育教学工作的志向： (4)树立“爱心与责任”意识，涵养教育兴趣和专业情意，提高自身从教素质和教学能力，立志 做一名优秀的化学教师。 3.课程特色 用“教育名言”启发学生，用最近发展区的“学习目标”引导学生，用新颍的教学内容吸引学 生，用多样化的“教学案例”诱导学生，用亲近学生的语言激发学生的学习情感，用“相关链 接”和“知识拓展”开阔学生的视野，用“思考和讨论”培养学生的思维能力和表达能力，用“本 章总览”培养学生的反思能力和概括能力。 4.学时学分 54学时，3学分。 5.主要教学环节 一、课程设计 1．课程性质 本课程是化学教育专业本科生必修课。为了培养高师化学本科生从事化学教学工作和进行化学 教学研究的初步能力，使他们在教育理论和观念上“入门”，在教学技能上“上路”，在教学研究 思路上“开阔眼界”，特开设本课程。 2．课程目标 使高师学生树立先进的教育理念；懂得化学教学的基本原理；学会化学教学设计方法；掌握一 定的教学技能；经历化学课堂教学过程；奠定促进自己专业发展的基础；形成开展教学研究的初步 能力。从而造就合格的基础教育的化学教师。 化学教学论的课程目标，从三个维度可具体化为： 知识与技能 （1）了解新一轮基础教育化学课程改革的特点和要求以及化学教育的发展方向； （2）了解化学课程及其组织形式，理解初中化学课程标准和高中化学课程标准；学会分析初中 化学教材和高中化学教材的方法； （3）了解化学学习的特点，理解化学学习的方法与策略和化学学习的影响因素； （4）初步掌握化学教学的常用方法与主要模式；初步学会导入、讲解、演示、课堂提问、指导 学生、课堂调控与管理、结课、说课等化学教学技能； （5）了解化学教学与现代信息技术整合的方法，初步学会化学课件制作及教学多媒体使用技 术，能运用现代教育技术（计算机、多媒体等）辅助化学教学； （6）理解化学教学设计的功能与特点，学会进行化学教学情境、化学探究学习活动和化学教学 方案的设计，能进行化学教学设计的实施与反思； （7）学会培养中学生的化学学习能力的方法；学会对学生的化学学习进行测量和评价，能进行 化学教学评价； （8）了解现代化学教师的素质结构、专业成长和教学艺术，知道教师专业发展的阶段与途径， 理解现代化学教师行动研究的意义和特点、方法和步骤、总结和表达。 过程与方法 （1）经历化学教学设计和化学课堂教学的过程，体验作为中学化学教师的艰辛和快乐； （2）具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学教学问题； （3）在学习中运用观察、调查、查阅资料等多种手段获取化学教学的信息，并运用比较、分 类、归纳、概括等方法对信息进行加工； （4）能对自己的课程学习过程、教学设计过程、模拟教学过程进行反思、评价和调控。 情感态度与价值观 （1）赞赏化学教育事业，热爱化学教师职业，坚定献身化学教育工作的信心； （2）树立先进的教育理念，初步养成良好的教师职业道德和职业习惯； （3）具有乐观向上、不断改革与创新化学教育教学工作的志向； （4）树立“爱心与责任”意识，涵养教育兴趣和专业情意，提高自身从教素质和教学能力，立志 做一名优秀的化学教师。 3．课程特色 用“教育名言”启发学生，用最近发展区的“学习目标”引导学生，用新颖的教学内容吸引学 生，用多样化的“教学案例”诱导学生，用亲近学生的语言激发学生的学习情感，用“相关链 接”和“知识拓展”开阔学生的视野，用“思考和讨论”培养学生的思维能力和表达能力，用“本 章总览”培养学生的反思能力和概括能力。 4．学时学分 54学时，3学分。 5．主要教学环节