323 本社区内的学校 奉社区提供的场所 家里 口同学、朋友家 材料三 我国有不少群国组织。这是一种独特的制度优势。改革开技以来各类社会组织日渐发达 构筑了广阔的社会空间。不妨借着改革的东风。把”三点率之后”的时间交给群团组织和社 会组织。各级共青国.少先队组以可以通过丰富多形的团日,队日活动进行植心价值观教育。 妇联可以开展青少年自教育.科协为孩于们半办科晋讲座,文联开设文艺课堂,作协的老师讲 讲文学经典,记协拉起小记者的+*其化各类专业性公益性社会组织以及有资质的培训机构也 可以各尽所长专与其中。 (摘编自胡一峰(“课后三点半”不应成为一种负担》) 材料四 近年来,不少地方的教育行政部门尝试通过“弹性离校”的办法,破解“三点半难题” 据报道。自2017学年开始,上海市教委就在全市小学逐步试行放学后“快乐30分”活动,供 学生自愿参加,一般每周安排四天,每天活动时间不少于30分钟。“快乐30分”结束后, 为家庭看护确有困难的学生继续提供看护服务,并鼓励适度延长放学后看护服务时间。2017 年2月,教育部也出台了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见),将“弹性离校”课 后服务合法化,并明确定位:开展中小学生课后服务,是促进学生健康成长,帮助家长解决按 时接送学生困难的重要举措,是进一步增强教育服务能力,使人民群众具有更多获得感和幸 福感的民生工程 破解“三点半难题”需综合施治。一方面,政府、教育行政部门应该听到民众的呼声 并从政策的高度来认识这一问题,确保在不增加学生负担的前提下.引导各地、各学校通过适 度提供校内课后服务,来缓解家校之间的时间冲突。必要的时候,可以通过“政府购买服务” “财政补贴”等方式给予学校适当补助,也可以采取向家长适当收费等方式保障三点半课后 服务活动经费。在这个问题上,政府要切实负起监管责任。对各类第三方机构的性质,安全 级别以及收費等进行鉴别,并建立起健全的考核机制和追责机制。此外,家长不要一提收费就 神经高度紧张,学校也不要一旦允评适度收费就失去约束。当下的问题在于合理安排学生的 学习时间,而并非将这段时间搞成有偿教育。材料三： 我国有不少群国组织。这是一种独特的制度优势。改革开技以来各类社会组织日渐发达. 构筑了广阔的社会空间。不妨借着改革的东风。把”三点率之后”的时间交给群团组织和社 会组织。各级共青国.少先队组以可以通过丰富多形的团日，队日活动进行植心价值观教育。 妇联可以开展青少年自教育.科协为孩于们半办科晋讲座,文联开设文艺课堂，作协的老师讲 讲文学经典,记协拉起小记者的+*其化各类专业性公益性社会组织以及有资质的培训机构也 可以各尽所长专与其中。 (摘编自胡一峰(“课后三点半”不应成为一种负担》) 材料四: 近年来，不少地方的教育行政部门尝试通过“弹性离校”的办法，破解“三点半难题”。 据报道。自 2017 学年开始,上海市教委就在全市小学逐步试行放学后“快乐 30 分”活动,供 学生自愿参加，一般每周安排四天，每天活动时间不少于 30 分钟。“快乐 30 分”结束后， 为家庭看护确有困难的学生继续提供看护服务，并鼓励适度延长放学后看护服务时间。2017 年 2 月，教育部也出台了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见)，将“弹性离校”课 后服务合法化，并明确定位:开展中小学生课后服务，是促进学生健康成长，帮助家长解决按 时接送学生困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力，使人民群众具有更多获得感和幸 福感的民生工程。 破解“三点半难题”需综合施治。一方面，政府、教育行政部门应该听到民众的呼声， 并从政策的高度来认识这一问题，确保在不增加学生负担的前提下.引导各地、各学校通过适 度提供校内课后服务，来缓解家校之间的时间冲突。必要的时候，可以通过“政府购买服务” “财政补贴”等方式给予学校适当补助，也可以采取向家长适当收费等方式保障三点半课后 服务活动经费。在这个问题上，政府要切实负起监管责任。对各类第三方机构的性质，安全 级别以及收費等进行鉴别，并建立起健全的考核机制和追责机制。此外,家长不要一提收费就 神经高度紧张，学校也不要一旦允评适度收费就失去约束。当下的问题在于合理安排学生的 学习时间,而并非将这段时间搞成有偿教育