为一名光荣的士兵 ③后来,我外出求学,书信成了我跟家里讨钱的惟一工具。我的信一去就是一两个月, 犹如石沉大海,基本上得不到回音。于是我的思绪就跟着那封信一遍遍地走,想象它怎么到 达县里、乡里、村里,再怎么到达我姐夫的手上,我姐夫又如何如何地读给我父母听…我 知道不等信读完,父母的眉头早就紧锁了,他们不知道向哪里去找钱,猪还没有出栏,木耳 还没长起来,鸡又发瘟了,粮食本来就不多…在我这头,信是希望,是期待,甚至是温暖: 然而在我父母那一头,信也许就是钢刀,就是恐吓,就是一张张罚款单。好在我的父母都能 咬紧牙齿,一次次完成我的罚款任务,才让我有了今天。所以,不是全部的信都是美好的, 但却值得我去回忆,值得我去感激。 ④写信最多的日子,是在初恋的岁月,我跟恋人分居两地,几乎每天一封。当看到好的 小说我会在信里谈感想:当工作上稍有成绩,我会在信里大吹特吹…而她的工作和生活也 是通过信件向我呈现。这样的通信常常使我没有时间概念,几天前发生的事情往往要在我收 到信件的时候才知道,也就是说她经历的我也会经历一遍,已经消失的事件因为书信便存活 下来。这是文字的力量,书信的力量,它让我分享喜悦,共渡难关。在当时,我几乎把文字 当作最有力的工具,就像一个名人说的:书生报国无它物,惟有手中笔如刀。所以我选择写 作,以为拥有了文字就是天底下最厉害的人。 ⑤但是错了,当我像暴发户那样拥有一部砖头似的手机时,才知道一个声音的时代已 经来临。你只要在手机上按下一串数字,就可以听到千里之外的呼吸,方便了,近了,世界 变成村庄了。我们在“喂、啊”声中,把一切摆平,搞定,书信的仪式、期盼的心情、遥远的 想象、纸上的墨香统统地被声音覆盖,说话更直接,心灵更草率,仿佛吃快餐,只为填饱肚 子。再也不会有人像李白那样:“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”,连回味的时间都不曾 空出。这几乎是集体性的叛变,哪怕我这样专门从事文字工作的人,也因为图方便,不再愿 意拿起笔来写信。于是,我对书信除了抱歉就是怀念 ⑥几年前,我因为向作家叶兆言(叶圣陶之孙)约照片,收到过他的两封来信。那信是 用一种特制的书画纸写成,竖式,每页八行。明明他年长于我,却在抬头处称为我兄:;明明 我是小辈,他却在落款处称自己为弟。这是多么谦逊的表达!暂且不说称谓,单凭那纸、那 字你就感受到了一种尊重,书香之气扑面而来。也许这就是信的最后贵族,留住它便是对书 信的最高尊敬。 怎样理解文中划线句子“不是全部的信都是美好的,但却值得我去回忆,值得我去感 激”的含意?(2分 答 15.根据文章②③④段内容,概括书信对作者的意义。(6分) 16.本文以“锦书谁寄”为题,有什么好处?请简要分析。(4分) 答 17.文章第⑥段在全文中有什么作用?(4分) 答 18在文章第⑤段,作者写到这几乎是集体性的叛变,哪怕我这样专门从事文字工作的 人,也因为图方便,不再愿意拿起笔来写信”。请结合全文,分析作者的态度和情感:并结 合自己的生活实际,谈谈你这一现象的看法。(7分) 答 六.(本大题共3小题,每小题4分,共12分) 19将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话,将序号填入横线处。(4分) ①世世代代有多少人从这里走过,曾经发生过多少故事为一名光荣的士兵。 ③后来，我外出求学，书信成了我跟家里讨钱的惟一工具。我的信一去就是一两个月， 犹如石沉大海，基本上得不到回音。于是我的思绪就跟着那封信一遍遍地走，想象它怎么到 达县里、乡里、村里，再怎么到达我姐夫的手上，我姐夫又如何如何地读给我父母听……我 知道不等信读完，父母的眉头早就紧锁了，他们不知道向哪里去找钱，猪还没有出栏，木耳 还没长起来，鸡又发瘟了，粮食本来就不多……在我这头，信是希望，是期待，甚至是温暖； 然而在我父母那一头，信也许就是钢刀，就是恐吓，就是一张张罚款单。好在我的父母都能 咬紧牙齿，一次次完成我的罚款任务，才让我有了今天。所以，不是全部的信都是美好的， 但却值得我去回忆，值得我去感激。 ④写信最多的日子，是在初恋的岁月，我跟恋人分居两地，几乎每天一封。当看到好的 小说我会在信里谈感想；当工作上稍有成绩，我会在信里大吹特吹……而她的工作和生活也 是通过信件向我呈现。这样的通信常常使我没有时间概念，几天前发生的事情往往要在我收 到信件的时候才知道，也就是说她经历的我也会经历一遍，已经消失的事件因为书信便存活 下来。这是文字的力量，书信的力量，它让我分享喜悦，共渡难关。在当时，我几乎把文字 当作最有力的工具，就像一个名人说的：书生报国无它物，惟有手中笔如刀。所以我选择写 作，以为拥有了文字就是天底下最厉害的人。 ⑤ 但是错了，当我像暴发户那样拥有一部砖头似的手机时，才知道一个声音的时代已 经来临。你只要在手机上按下一串数字，就可以听到千里之外的呼吸，方便了，近了，世界 变成村庄了。我们在“喂、啊”声中，把一切摆平，搞定，书信的仪式、期盼的心情、遥远的 想象、纸上的墨香统统地被声音覆盖，说话更直接，心灵更草率，仿佛吃快餐，只为填饱肚 子。再也不会有人像李白那样：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，连回味的时间都不曾 空出。这几乎是集体性的叛变，哪怕我这样专门从事文字工作的人，也因为图方便，不再愿 意拿起笔来写信。于是，我对书信除了抱歉就是怀念。 ⑥几年前，我因为向作家叶兆言（叶圣陶之孙）约照片，收到过他的两封来信。那信是 用一种特制的书画纸写成，竖式，每页八行。明明他年长于我，却在抬头处称为我兄；明明 我是小辈，他却在落款处称自己为弟。这是多么谦逊的表达！暂且不说称谓，单凭那纸、那 字你就感受到了一种尊重，书香之气扑面而来。也许这就是信的最后贵族，留住它便是对书 信的最高尊敬。 14.怎样理解文中划线句子“不是全部的信都是美好的，但却值得我去回忆，值得我去感 激”的含意？（2 分） 答： 15.根据文章②③④段内容，概括书信对作者的意义。（6 分） 答： 16.本文以“锦书谁寄”为题，有什么好处？请简要分析。（4 分） 答： 17.文章第⑥段在全文中有什么作用？（4 分） 答： 18.在文章第⑤段，作者写到“这几乎是集体性的叛变，哪怕我这样专门从事文字工作的 人，也因为图方便，不再愿意拿起笔来写信”。请结合全文，分析作者的态度和情感；并结 合自己的生活实际，谈谈你这一现象的看法。（7 分） 答： 六.（本大题共 3 小题，每小题 4 分，共 12 分） 19.将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，将序号填入横线处。（4 分） ①世世代代有多少人从这里走过，曾经发生过多少故事