我们都看见了,可是上天睡着了,无动于衷。我们只能看着,听着并忍受着,我们的力量小 得出奇 更远处就是黄沙涌动的沙漠了,一色金黄的沙漠,仿佛不确定的陷阱,一阵狂风就又是一副 模样,一阵风后,一座沙丘堆在这里,张开眼睛,就不会再是原来的那座沙丘了。沙漠的变 化如此迅速和隐秘。当沙漠战胜河流,风暴袭击我们,我们究竞会不会随着无力的河流走向 腐朽? 至少,现在是不会的,弱水河就在我们的左侧。它的影子在巴丹吉林的每寸肌肤上缭绕,河 流的影响其实就是生命的影响。河流和它运载的水滴,构成了巴丹吉林沙漠和两片绿洲的血 液与骨髓,生生不息,活跃在巴丹吉林沙漠的每一寸肌肤。它让我们心存感激。 (节选自《沙漠之书》,有删改) 有人认为第⑨段画线部分可以删去,你认同吗?请说说你的看法。(4分) 9.从修辞的角度赏析第Q3段画线部分。(3分) 10.第⑧段在全文的构思中有重要作用,请加以分析。(4分) 11.评析本文所表达的思想意义。(4分) 答案 (二)(15分) 8.(4分)答案示例一:第画线句部分通过对白杨树富有象征意味的描写,表达了生命既要 相互支撑又要有个性的体悟,承接上一段“我”对单调生活不满的感受,与下文的对生命的 感受也有内在联系,我觉得不必删去。 答案示例二:第画线句部分通过对白杨树富有象征意味的描写,表达了集体由个体组成、个 体要有自己个性的体悟,与下文所给的弱水河带给“我”生生不息的生命感受有一定隔阂 后文仍然继续写“我”骑单车出来见到的景色,这部分文字放在这里显得突兀,我觉得可以 删去。 评分说明:是否可以删去的判断不给分,依据考生分析合理程度给分 9.(3分)答案示例:画线部分将沙砾比作皮肤,将流沙比作皱纹,将风暴比作张开喉咙向 上天发出的嘶吼,喻体选择贴切新颖又有视觉冲击力,与戈壁严酷(或强悍/充满自然的伟 力)的环境特点相契合,也形象地表达了作者悲怆的情感。 评分说明:1点1分,给满3分为止 10.(4分)答案示例:全文围绕沙漠、弱水河、绿洲进行构思,第段承接上文对弱水河的 描写、思考及“我”的生活状态,转入“我”走入草滩、戈壁、沙漠的所见所思,将前五段 中的生命思考以“我”的体验加以具体化和深化。第段是从对沙漠、弱水河、绿洲的描写和 思考,转入“我”的感悟思考的关键节点,在全文构思上有重要作用 评分说明:1点1分,给满4分为止。 1.(4分)答案示例:本文赞美了艰难无奈中坚持抗争、生生不息的生命,对我们理解生 命的意义很有启示作用。在生活的困境中,我们应当汲取力量、坚忍不拔,直面生活中的困 难,才能赋予生命以意义 评分说明:评价对象的概括2分,具体的评析过程2分 茅以升《天津的开合桥》阅读练习及答案(2019年江苏卷高考题)我们都看见了，可是上天睡着了，无动于衷。我们只能看着，听着并忍受着，我们的力量小 得出奇。 更远处就是黄沙涌动的沙漠了，一色金黄的沙漠，仿佛不确定的陷阱，一阵狂风就又是一副 模样，一阵风后，一座沙丘堆在这里，张开眼睛，就不会再是原来的那座沙丘了。沙漠的变 化如此迅速和隐秘。当沙漠战胜河流，风暴袭击我们，我们究竞会不会随着无力的河流走向 腐朽？ 至少，现在是不会的，弱水河就在我们的左侧。它的影子在巴丹吉林的每寸肌肤上缭绕，河 流的影响其实就是生命的影响。河流和它运载的水滴，构成了巴丹吉林沙漠和两片绿洲的血 液与骨髓，生生不息，活跃在巴丹吉林沙漠的每一寸肌肤。它让我们心存感激。 （节选自《沙漠之书》，有删改） 8.有人认为第⑨段画线部分可以删去，你认同吗？请说说你的看法。（4 分） 9.从修辞的角度赏析第⒀段画线部分。（3 分） 10.第⑧段在全文的构思中有重要作用，请加以分析。（4 分） 11.评析本文所表达的思想意义。（4 分） 答案： （二）（15 分） 8. (4 分)答案示例一：第画线句部分通过对白杨树富有象征意味的描写，表达了生命既要 相互支撑又要有个性的体悟，承接上一段“我”对单调生活不满的感受，与下文的对生命的 感受也有内在联系，我觉得不必删去。 答案示例二：第画线句部分通过对白杨树富有象征意味的描写，表达了集体由个体组成、个 体要有自己个性的体悟，与下文所给的弱水河带给“我”生生不息的生命感受有一定隔阂， 后文仍然继续写“我”骑单车出来见到的景色，这部分文字放在这里显得突兀，我觉得可以 删去。 评分说明：是否可以删去的判断不给分，依据考生分析合理程度给分。 9.（3 分）答案示例：画线部分将沙砾比作皮肤，将流沙比作皱纹，将风暴比作张开喉咙向 上天发出的嘶吼，喻体选择贴切新颖又有视觉冲击力，与戈壁严酷（或强悍/充满自然的伟 力）的环境特点相契合，也形象地表达了作者悲怆的情感。 评分说明：1 点 1 分，给满 3 分为止。 10.（4 分）答案示例：全文围绕沙漠、弱水河、绿洲进行构思，第段承接上文对弱水河的 描写、思考及“我”的生活状态，转入“我”走入草滩、戈壁、沙漠的所见所思，将前五段 中的生命思考以“我”的体验加以具体化和深化。第段是从对沙漠、弱水河、绿洲的描写和 思考，转入“我”的感悟思考的关键节点，在全文构思上有重要作用。 评分说明：1 点 1 分，给满 4 分为止。 11.（4 分）答案示例：本文赞美了艰难无奈中坚持抗争、生生不息的生命，对我们理解生 命的意义很有启示作用。在生活的困境中，我们应当汲取力量、坚忍不拔，直面生活中的困 难，才能赋予生命以意义。 评分说明：评价对象的概括 2 分，具体的评析过程 2 分。 茅以升《天津的开合桥》阅读练习及答案（2019 年江苏卷高考题）