4)2010年4月14日,青海省玉树县发生了7.1级地震,为了支援灾区建设,八年级(1)寻向所志,遂迷,不复得路 班要开捐款赈灾主题班会,为明确主题烘托气氛,请你在黑板上写上字数相同的两句话。 南阳刘子骥,高尚土也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。 12.解释下列句中加点词的意思。(2分) 9、据《襄樊日报》报道 对受伤的藏族玉树小兄妹被接到襄樊疗养。5月5 (1)阡陌交通( (2)欣然规往( 日上午,襄樊义工在线群主 收到快递送来的一个包裹,打开一看,全是风干的13.下列句中加点词的意思相同的一项是()。(2分 牦牛肉、奶渣等特色食品 些食品呢?”假 他终于联系上了网名叫“不奢望”的捐赠者,他问A、芳草鲜美陶后鲜有闻B、悉如外人皆出酒食 道:“您怎么会想到要买这 假如你是捐赠者,你会怎样回答?(2分) C、故人不独亲其亲D、能以径寸之木,为宫室、器皿、人物中峨冠而多髯者为东坡 将下面句子翻译成现代汉语。(2分) 三、阅读与欣赏(40分 问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 (一)阅读古诗《望岳》,完成10-11题。(4 15.请用简洁的文字补充下面对“渔人” 概括:(2分) →做客桃花源→离开桃花源 岱宗夫如何?齐鲁青未了 16.“桃花源”是作者追求的社会理想,请谈谈你对作者这一社会理想的积极意义的认识。(2 造化钟神秀,阴阳割昏晓 笏胸生曾云,决呲入归鸟 会当凌绝顶,一览众山小 10、“阴阳割昏晓”中的“割”字使用精当,请简要赏 (三)阅读记叙文《幸福的坡度》,完成17-21题。(13分) Il、“会当凌绝顶,一览众山小蕴含的人生哲理是什么?写出了诗人怎样的一种精神和气概? 我们经常喜欢把自己的感受强加到别人身上,认为自己体会到的也一定是他人体会到 的。其实,这在许多时候都有偏差、至少我从那位坐在轮椅上的中年男子身上看到了这一点 (二)阅读文言文《桃花源记》,完成12-16题。(10分) 那时.我们警队正和一所小学搞警民共建活动,小学生们每到周末就要自发地到警队 桃花源记 来打扫卫生,这让我们感到有些不好意思。几个领导一商量,也应该为学校做些力所能及的 事情,上法制教育课是—个方面,但不够。后来一个民警说,学校距离马路挺近的,小学生 晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂每天上学放学过马路,家长都很担心。于是我们就有了主意,设个助学岗,一来可以保征学 树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林 生过马路时的安全;二来,对那些在学校外抢小学生钱的大孩子也是个警示。 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复 每天护送孩子们过马路,时间长了,与孩子们的家长也熟识了,基本上能认清哪个小 行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。孩子是谁的。其中一个坐着残疾人手摇车的中年男人引起了我的注意,他的神情有些落寞 其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 只有在见到自己的孩子跑过来时,才豁然一笑。 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来 后来,我知道他的孩子是小学三年级的学生。有一次我问那个孩子,那个坐手摇车的 可讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,是你爸爸吗?他点点头。我说,你爸爸行动不方便,你放学不可以自己回家吗 乃不知有汉,无论魏晋。此人——为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停 男孩欲言又止的样子,嘟着嘴道:他就在前边的福利厂工作呢 数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。 我心里说,这小孩子,不知大人的难处。 既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下 说如此。大守即人随其往2 （4）2010 年 4 月 14 日，青海省玉树县发生了 7.1 级地震，为了支援灾区建设，八年级(1) 班要开捐款赈灾主题班会，为明确主题烘托气氛，请你在黑板上写上字数相同的两句话。 9、据《襄樊日报》报道，玉树地震后，一对受伤的藏族玉树小兄妹被接到襄樊疗养。5 月 5 日上午，襄樊义工在线群主“紫去东来”收到快递送来的一个包裹，打开一看，全是风干的 牦牛肉、奶渣等特色食品。几经周折后，他终于联系上了网名叫“不奢望”的捐赠者，他问 道：“您怎么会想到要买这些食品呢？”假如你是捐赠者，你会怎样回答？（2 分） 三、阅读与欣赏（40 分） （一）阅读古诗《望岳》，完成 10-11 题。（4 分） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决呲入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 10、“阴阳割昏晓”中的“割”字使用精当，请简要赏析。 11、“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含的人生哲理是什么？写出了诗人怎样的一种精神和气概？ （二）阅读文言文《桃花源记》，完成 12-16 题。（10 分） 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂 树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复 行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来 问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世， 乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停 数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。大守即遣人随其往， 寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 12．解释下列句中加点词的意思。（2 分） （1）阡陌交通．．（ ） （2）欣然规．往（ ） 13．下列句中加点词的意思相同的一项是（ ）。（2 分） A、芳草鲜．美 陶后鲜．有闻 B、悉．如外人 皆．出酒食 C、故人不独亲．其亲． D、能以径寸之木，为．宫室、器皿、人物 中峨冠而多髯者为．东坡 14．将下面句子翻译成现代汉语。（2 分） 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 15．请用简洁的文字补充下面对“渔人”行踪的概括：（2 分） 发现桃花源→ →做客桃花源→离开桃花源→ 。 16．“桃花源”是作者追求的社会理想，请谈谈你对作者这一社会理想的积极意义的认识。（2 分） （三）阅读记叙文《幸福的坡度》，完成 17-21 题。（13 分） 幸福的坡度 我们经常喜欢把自己的感受强加到别人身上，认为自己体会到的也一定是他人体会到 的。其实，这在许多时候都有偏差、至少我从那位坐在轮椅上的中年男子身上看到了这一点。 那时．我们警队正和一所小学搞警民共建活动，小学生们每到周末就要自发地到警队 来打扫卫生，这让我们感到有些不好意思。几个领导一商量，也应该为学校做些力所能及的 事情，上法制教育课是一个方面，但不够。后来一个民警说，学校距离马路挺近的，小学生 每天上学放学过马路，家长都很担心。于是我们就有了主意，设个助学岗，一来可以保征学 生过马路时的安全；二来，对那些在学校外抢小学生钱的大孩子也是个警示。 每天护送孩子们过马路，时间长了，与孩子们的家长也熟识了，基本上能认清哪个小 孩子是谁的。其中一个坐着残疾人手摇车的中年男人引起了我的注意，他的神情有些落寞， 只有在见到自己的孩子跑过来时，才豁然一笑。 后来，我知道他的孩子是小学三年级的学生。有一次我问那个孩子，那个坐手摇车的 是你爸爸吗？他点点头。我说，你爸爸行动不方便，你放学不可以自己回家吗? 男孩欲言又止的样子，嘟着嘴道：他就在前边的福利厂工作呢。 我心里说，这小孩子，不知大人的难处