第二节《以种植业为主的农业地域类型》教学设计 课标 分析农业区位因素,举例说明主要农业地域类型特点及形成条件。 、课标解读 1.掌握农业区位因素的分析方法 2.说明以种植业为主的农业地域类型的形成条件及特点 3.说出商品谷物农业的分布范围,说明商品谷物农业的形成条件及特点。 三、教材分析及教学处理 农业是受自然环境影响最大的产业。农业是发展历史最悠久的产业,随着社会的发 展和进步,社会环境对农业的影响越来越大。以季风水田农业为主的农业地域类型,主 要体现自然环境对农业地域形成的影响:商品谷物农业则体现了社会环境对农业地域形 成的影响。本节内容包括两部分内容,一个是季风水田农业,主要分布在亚洲季风区; 个是商品谷物农业,主要分布在发达国家。教材文字内容不多,配备了大量的地图和 景观图。因此,在教学过程中要充分组织学生查阅地图,挖掘地理信息,培养分析能力 分析农业区位因素时,必须从自然因素和社会经济因素两个方面去分析,找出优势区位 因素来 对于季风水田农业的形成,让学生先查阅水稻的习性及本地水稻田的种植特点:对 于商品谷物农业地域的形成,让学生自主分析,教师引导,组织一些练习,让学生分析 讨论。课堂结束后,让学生在自己的生活经历范围内,说出一两个农业地域类型的特点 和形成条件,在班上分析讨论。 四、教学方法 多媒体课件,讨论法,联系实际分析法以增加感性认识,原因分析法,通过因果分 析加强各知识的逻辑联系。 五、课时安排 2课时,每目内容安排1课时。 六、教学过程 (导入新课) 引语:上节课我们学习了“澳大利亚混合农业地域的形成”知识,请一位同学总结第二节 《以种植业为主的农业地域类型》教学设计 一、课标 分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及形成条件。 二、课标解读 1.掌握农业区位因素的分析方法； 2.说明以种植业为主的农业地域类型的形成条件及特点； 3.说出商品谷物农业的分布范围，说明商品谷物农业的形成条件及特点。 三、教材分析及教学处理 农业是受自然环境影响最大的产业。农业是发展历史最悠久的产业，随着社会的发 展和进步，社会环境对农业的影响越来越大。以季风水田农业为主的农业地域类型，主 要体现自然环境对农业地域形成的影响；商品谷物农业则体现了社会环境对农业地域形 成的影响。本节内容包括两部分内容，一个是季风水田农业，主要分布在亚洲季风区； 一个是商品谷物农业，主要分布在发达国家。教材文字内容不多，配备了大量的地图和 景观图。因此，在教学过程中要充分组织学生查阅地图，挖掘地理信息，培养分析能力。 分析农业区位因素时，必须从自然因素和社会经济因素两个方面去分析，找出优势区位 因素来。 对于季风水田农业的形成，让学生先查阅水稻的习性及本地水稻田的种植特点；对 于商品谷物农业地域的形成，让学生自主分析，教师引导，组织一些练习，让学生分析 讨论。课堂结束后，让学生在自己的生活经历范围内，说出一两个农业地域类型的特点 和形成条件，在班上分析讨论。 四、教学方法 多媒体课件，讨论法，联系实际分析法以增加感性认识，原因分析法，通过因果分 析加强各知识的逻辑联系。 五、课时安排 2 课时，每目内容安排 1 课时。 六、教学过程 （导入新课） 引语：上节课我们学习了“澳大利亚混合农业地域的形成”知识，请一位同学总结