不!我不能这样!我不能被打败!我要振作起来,我要奋发!在嘲笑面前,我 要迎难而上!想到这里,我重新抖擞精神,投入物理学习的“战斗”中。 在后来的日子里,每当我想要放弃时,就会想起那嘲笑声。然而,那声音不再 刺耳了,不再难以接受了!我知道,我渡过了难关,我跨过了这道难以逾越的坎 儿!所以,我要感激同学们,感谢他们的嘲笑声,正是他们的嘲笑声常回荡在我心 田,才有了今日倍加努力的我,想到这里,我欣慰地笑了。 阳光穿过明亮的玻璃窗洒进教室,教室里格外明亮。物理老师拿着一沓卷子走 进教室,顿时,教室里鸦雀无声。“×Xx,99分。”当老师念到我的分数时,教室里忽然响 起了雷鸣般的掌声。有竖大拇指的,还有向我投来钦佩目光的。当我紧张地站起身时,身边 的凳子“啪”一声倒在了地上。同学们哈哈大笑起来,我低着头、满脸通红地拿回了自己的 卷子,同学们笑得更欢了 可是,这嘲笑声咋听着这么动人呢?原来这声音已融入我心了啊 点评:取材新颖独到。同学们对“我”的嘲笑声,居然成了考生笔下的写作素材,居然成了 考生奋发向上的动力,并且激励考生取得了成功。这样的选材,别出心裁。 心理描写到位。开头,老师发试卷时,“我的心怦怦地跳着”,非常紧张害怕;同学们 嘲笑“我”时,“像一把把利剑直刺我的内心”;激励自己时,要振作,要奋发;取得好成 绩时,认为嘲笑声很动人。这些描写把“我”的心理变化写得淋漓尽致,极富表现力不！我不能这样！我不能被打败！我要振作起来，我要奋发！在嘲笑面前，我 要迎难而上！想到这里，我重新抖擞精神，投入物理学习的“战斗”中。 在后来的日子里，每当我想要放弃时，就会想起那嘲笑声。然而，那声音不再 刺耳了，不再难以接受了！我知道，我渡过了难关，我跨过了这道难以逾越的坎 儿！所以，我要感激同学们，感谢他们的嘲笑声，正是他们的嘲笑声常回荡在我心 田，才有了今日倍加努力的我，想到这里，我欣慰地笑了。 阳光穿过明亮的玻璃窗洒进教室，教室里格外明亮。物理老师拿着一沓卷子走 进教室，顿时，教室里鸦雀无声。“×Xx,99 分。”当老师念到我的分数时，教室里忽然响 起了雷鸣般的掌声。有竖大拇指的，还有向我投来钦佩目光的。当我紧张地站起身时，身边 的凳子“啪”一声倒在了地上。同学们哈哈大笑起来，我低着头、满脸通红地拿回了自己的 卷子，同学们笑得更欢了。 可是，这嘲笑声咋听着这么动人呢?原来这声音已融入我心了啊。 点评：取材新颖独到。同学们对“我”的嘲笑声，居然成了考生笔下的写作素材，居然成了 考生奋发向上的动力，并且激励考生取得了成功。这样的选材，别出心裁。 心理描写到位。开头，老师发试卷时，“我的心怦怦地跳着”，非常紧张害怕；同学们 嘲笑“我”时，“像一把把利剑直刺我的内心”；激励自己时，要振作，要奋发；取得好成 绩时，认为嘲笑声很动人。这些描写把“我”的心理变化写得淋漓尽致，极富表现力