4.绿色植物对生物圈有重大作用 具体内容标准 活动建议 概述绿色植物为所有生物提供食物和列举若干种动物所吃的主要食物,并分 能量 析这些食物与绿色植物的关系 说明绿色植物有助于维持生物圈中的 碳氧平衡。 描述绿色植物在生物圈水循环中的作 参加绿化家园的活动。 开展校园或社区绿化设计并积极参与相 应的活动。 案例:设计校园绿化方案 课时:1课时。 目的:通过校园绿化设计,学习有关常见花卉、树木等植物的知 识,提高审美情趣,增强爱学校的情感。 材料器具:皮尺,绘图用的纸和笔等。 方法步骤: [课前] (1)按小组调查和勘察整个校园,绘出校园绿化现状示意图。 (2)收集有关园林绿化设计的资料,调查周围公园或其他学校的 绿化情况作为参考。 (3)小组讨论:应该如何在学校原有绿化的基础上设计新的校园 绿化方案? (4)绘制新的校园绿化设计方案示意图,并推荐一名代表在全班 作方案介绍。为了加强方案的说服力,可以事先准备好放大的设计图 或彩色的局部设计效果图的投影片等直观材料。 [课堂] (1)分小组介绍和展示设计方案,重点从生物学角度说明设计方 案中采用的各种植物所能发挥的作用,如吸尘、隔音、遮阳、防风、 降温以及赏花、观叶、品香、美化等。配上小桥、流水、亭台、雕塑、 假山,充分展示每个小组的想象力和创造性。 (2)辩论: 哪些方案会使校园更美丽?哪些方案更合理、更经济?