《运动系统疾病护理》教学大纲 适用专业：护理学（含中职升本）、护理（专升本） 总学时：26 理论学时：14 实践学时：12 一、课程的性质和任务 运动系统疾病护理是以“器官系统为中心”教学改革后，对原有内科护理学、外科护理学、 妇产科护理学、儿科护理学等临床专业课以器官系统为基础重新进行整合成十大系统疾病护理之 一，是护理学的一个重要方面：是护理专业学生主修的一门临床主干课程。该课程的主要内容为： 进一步阐明护理理论和护理程序在运动系统疾病护理中的应用，强调护理学理论和其它学科知识对 运动系统疾病护理实践的指导作用，运动系统常见病、多发病病人的健康评估和整体护理，运动系 统常见危急重病症的处理，运动系统疾病护理领域的新技术和新业务。学习的目的是使学生熟练举 握运动系统疾病护理的基本理论知识，掌握常见病、多发病病人的整体护理和临床疑难护理问题的 处理能力，具有一定的处理运动系统常见危急重病症的能力，熟悉该领域的新进展。本大纲适用于 护理学本科学生使用，现将大纲使用中的有关问题说明如下： 1、为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由学内容、教学基本要求和重点、 难点、教学方法与教学手段四部分组成。教学内容注明授课内容，教学要求分为掌握、熟悉和了解 三个级别，教学内容与教学要求级别相对应，并统一标示便于学生重点学习。 2、教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据实际情况，讲授重点内容和介绍一般内容。 二、相关课程的衔接 本课程前续的医学基础课程有：人体基本形态与结构，细胞与分子生物学，免疫与病原生物学 病理学与药理学基础，血液、循环和呼吸系统，健康评估、护理学基础、护理理论。后续课程有： 精神神经系统疾病护理，泌尿和生殖系统疾病护理，皮肤、感觉器官系统疾病护理。 三、敦学的基本要求 掌握运动系统常见疾病主要的临床监测的基本方法，主要症状的分析，辅助检查的临床意义： 临床见习或病例讨论时，能根据收集到的病人资料，结合己学的理论知识，经过自己的思考，做出 护理诊断，制定护理计划。了解运动系统疾病最新临床诊疗技术及研究进展：并通过教学使学生掌 握临床诊断的思维方法，达到自学有关知识，查阅有关文献及独立从事临床护理工作和为社会服务 的能力。 四、学时分配（理论） 章节 教学内容 学时 第一章 骨科病人一般护理 4 第二章 骨折病人的护理 3 第三章 关节脱位病人的护理 1- 1 - 《运动系统疾病护理》教学大纲 适用专业：护理学（含中职升本）、护理（专升本） 总学时：26 理论学时：14 实践学时：12 一、课程的性质和任务 运动系统疾病护理是以“器官系统为中心”教学改革后，对原有内科护理学、外科护理学、 妇产科护理学、儿科护理学等临床专业课以器官系统为基础重新进行整合成十大系统疾病护理之 一，是护理学的一个重要方面；是护理专业学生主修的一门临床主干课程。该课程的主要内容为： 进一步阐明护理理论和护理程序在运动系统疾病护理中的应用，强调护理学理论和其它学科知识对 运动系统疾病护理实践的指导作用，运动系统常见病、多发病病人的健康评估和整体护理，运动系 统常见危急重病症的处理，运动系统疾病护理领域的新技术和新业务。学习的目的是使学生熟练掌 握运动系统疾病护理的基本理论知识，掌握常见病、多发病病人的整体护理和临床疑难护理问题的 处理能力，具有一定的处理运动系统常见危急重病症的能力，熟悉该领域的新进展。本大纲适用于 护理学本科学生使用，现将大纲使用中的有关问题说明如下： 1、为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学内容、教学基本要求和重点、 难点、教学方法与教学手段四部分组成。教学内容注明授课内容，教学要求分为掌握、熟悉和了解 三个级别，教学内容与教学要求级别相对应，并统一标示便于学生重点学习。 2、教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据实际情况，讲授重点内容和介绍一般内容。 二、相关课程的衔接 本课程前续的医学基础课程有：人体基本形态与结构，细胞与分子生物学，免疫与病原生物学， 病理学与药理学基础，血液、循环和呼吸系统，健康评估、护理学基础、护理理论。后续课程有： 精神神经系统疾病护理，泌尿和生殖系统疾病护理，皮肤、感觉器官系统疾病护理。 三、教学的基本要求 掌握运动系统常见疾病主要的临床监测的基本方法，主要症状的分析，辅助检查的临床意义； 临床见习或病例讨论时，能根据收集到的病人资料，结合已学的理论知识，经过自己的思考，做出 护理诊断，制定护理计划。了解运动系统疾病最新临床诊疗技术及研究进展；并通过教学使学生掌 握临床诊断的思维方法，达到自学有关知识，查阅有关文献及独立从事临床护理工作和为社会服务 的能力。 四、学时分配（理论） 章节 教学内容 学时 第一章 骨科病人一般护理 4 第二章 骨折病人的护理 3 第三章 关节脱位病人的护理 1