现代教育与主体间性 新疆奇台县职教中心秦凤白 http://www.edu.cn2006-01-0510:22:33中国教育和科研计算机网 摘要:现代教育是主体间性教育,主体间性即师生间的交互关系是 现代教育的本质;现代教育过程是一种主体间性活动过程,师生间的 双向或多向交互活动是现代教育过程的关键。理论上的主体间性是 种充分的主体间性,实践中的主体间性是一种不充分的主体间性。不 充分的主体间性向充分的主体间性不断变化的过程,就是教育活动的 科学性和艺术性不断提高的过程。 关键词:现代教育;主体性;主体间性 主体教育思想的探索:从主体—主导论到双主体论 教育是一种有目的、有计划、有组织的培养人的社会实践活 动,教师与学生是构成教育活动的基本要素。教师与学生在教育过程 中的地位和关系问题,则一直是教育学一个主要的理论和实践问题。 如何处理师生在教育中的关系,教育史上存在多种不同的理论观点和 实践模式,其中具有较大影响力的观点模式主要是以下三种: 第一种是以教师为中心的传统教育模式。这种以赫尔巴特为 代表的传统教育派所倡导的教育模式,片面强调教师的权威性,忽视 学生的主动性,不利于培养学生的自主能力和创造精神,随着社会的 发展而日益显现其落后性。现代教育与主体间性 新疆奇台县职教中心 秦凤白 http://www.edu.cn 2006-01-05 10:22:33 中国教育和科研计算机网 摘 要：现代教育是主体间性教育，主体间性即师生间的交互关系是 现代教育的本质；现代教育过程是一种主体间性活动过程，师生间的 双向或多向交互活动是现代教育过程的关键。理论上的主体间性是一 种充分的主体间性，实践中的主体间性是一种不充分的主体间性。不 充分的主体间性向充分的主体间性不断变化的过程，就是教育活动的 科学性和艺术性不断提高的过程。 关键词：现代教育；主体性；主体间性 一、主体教育思想的探索：从主体——主导论到双主体论 教育是一种有目的、有计划、有组织的培养人的社会实践活 动，教师与学生是构成教育活动的基本要素。教师与学生在教育过程 中的地位和关系问题，则一直是教育学一个主要的理论和实践问题。 如何处理师生在教育中的关系，教育史上存在多种不同的理论观点和 实践模式，其中具有较大影响力的观点模式主要是以下三种： 第一种是以教师为中心的传统教育模式。这种以赫尔巴特为 代表的传统教育派所倡导的教育模式，片面强调教师的权威性，忽视 学生的主动性，不利于培养学生的自主能力和创造精神，随着社会的 发展而日益显现其落后性