还有主子们中间愚蠢的"抄检派”和忧思深广的"反对派”之间的矛盾,代表人物分别是王 夫人和探春;有荣府家族内部权利斗争的矛盾,代表人物分别是王夫人凤姐姑侄和邢夫 人物形象: 王熙凤: 凤姐精明世故,导致王夫人动怒而决定抄检大观园的两个原因对于她并无实际 的利害关系,尤其是她早已看出婆婆邢夫人此时抛出绣舂囊给她和王夫人脸色看的心理 动机,所以,一贯精明强干、处理决断的她这一次并不积极,时时防范邢夫人的耳目王 善保家的,对晴雯、探春的反抗私下里感到高兴,尤其是监视着王善保家抄检司棋的过 程,对王善保家搬起石头打了自己的脚而极尽嘲讽之能事。 王善保家的 王善保家的不知天高地厚,自我感觉过于良好,喜好自我表现,狐假虎威,狗 仗人势,调唆主子,生事作耗,献计献策,借机整人,结果搬起石头砸了自己的脚,成 为受人耻笑的小丑式人物。 探春: 探春才自清明志自高,她坚决反对抄检,不仅把它看成是对自己人格尊严的侵 犯,更看到抄检中蕴含着的统治阶级内部矛盾,看到抄家兆示着家族的败落。在她的凛 然不可犯的气势背后,是对家族衰败命运的痛心无奈和深广忧思。 晴雯: 晴雯是女奴们中反抗压迫最刚烈的一个,她"风流俊俏招人怨〃,仅仅是因为她 眉眼美如黛玉,"丫头们共总比起来都没晴雯生得好″,就被王夫人厌嫌在心,又因心高 气傲而遭小人王善保家的诽谤陷害,无端被王夫人叫去责骂羞辱,早就郁积着一腔熔岩 奔突的怒火。气势汹汹的抄检来临,她能感受到这首当其冲的就是自己,于是挽着头发 闯进来,豁啷一声,将箱子掀开,两手提着底往地下一倒,将所有之物尽都倒出来!也 把自己的满腔愤怒和抗议都随着这豁啷一声倒了出来,表现了晴雯不畏强暴、敢于反抗 的光辉性格。她倾倒箱子的坦然和后来嫂子偷听她与宝玉谈话的情节,表现了晴雯霁月 晴空般的冰清玉洁,与她刚烈的反抗性格交相辉映,构成了睛雯熠熠生辉的芙蓉女儿形 象 三、难点知识剖析 1、香菱学诗对我们学语文有什么启示? 第一,学语文要有兴趣,兴趣是最好的老师。香菱虽不幸沦为下贱,但禀性高 洁,向往吟咏诗歌这类雅事,时时留心,苦志研习,终有所获。第二,学语文要专注执 着。香菱在不长的时间里有如许长进,与她学习时的痴迷忘我状态有关,宝钗称之为疯 子^诗魔″。第三,要有尽可能质高量大的阅读。语言学习,继承借鉴多于创造,故应像还有主子们中间愚蠢的“抄检派”和忧思深广的“反对派”之间的矛盾，代表人物分别是王 夫人和探春；有荣府家族内部权利斗争的矛盾，代表人物分别是王夫人凤姐姑侄和邢夫 人。 人物形象： 王熙凤： 凤姐精明世故，导致王夫人动怒而决定抄检大观园的两个原因对于她并无实际 的利害关系，尤其是她早已看出婆婆邢夫人此时抛出绣春囊给她和王夫人脸色看的心理 动机，所以，一贯精明强干、处理决断的她这一次并不积极，时时防范邢夫人的耳目王 善保家的，对晴雯、探春的反抗私下里感到高兴，尤其是监视着王善保家抄检司棋的过 程，对王善保家搬起石头打了自己的脚而极尽嘲讽之能事。 王善保家的： 王善保家的不知天高地厚，自我感觉过于良好，喜好自我表现，狐假虎威，狗 仗人势，调唆主子，生事作耗，献计献策，借机整人，结果搬起石头砸了自己的脚，成 为受人耻笑的小丑式人物。 探春： 探春才自清明志自高，她坚决反对抄检，不仅把它看成是对自己人格尊严的侵 犯，更看到抄检中蕴含着的统治阶级内部矛盾，看到抄家兆示着家族的败落。在她的凛 然不可犯的气势背后，是对家族衰败命运的痛心无奈和深广忧思。 晴雯： 晴雯是女奴们中反抗压迫最刚烈的一个，她“风流俊俏招人怨”，仅仅是因为她 眉眼美如黛玉，“丫头们共总比起来都没晴雯生得好”，就被王夫人厌嫌在心，又因心高 气傲而遭小人王善保家的诽谤陷害，无端被王夫人叫去责骂羞辱，早就郁积着一腔熔岩 奔突的怒火。气势汹汹的抄检来临，她能感受到这首当其冲的就是自己，于是挽着头发 闯进来，豁啷一声，将箱子掀开，两手提着底往地下一倒，将所有之物尽都倒出来！也 把自己的满腔愤怒和抗议都随着这豁啷一声倒了出来，表现了晴雯不畏强暴、敢于反抗 的光辉性格。她倾倒箱子的坦然和后来嫂子偷听她与宝玉谈话的情节，表现了晴雯霁月 晴空般的冰清玉洁，与她刚烈的反抗性格交相辉映，构成了晴雯熠熠生辉的芙蓉女儿形 象。 三、难点知识剖析 1、香菱学诗对我们学语文有什么启示？ 第一，学语文要有兴趣，兴趣是最好的老师。香菱虽不幸沦为下贱，但禀性高 洁，向往吟咏诗歌这类雅事，时时留心，苦志研习，终有所获。第二，学语文要专注执 着。香菱在不长的时间里有如许长进，与她学习时的痴迷忘我状态有关，宝钗称之为“疯 子”“诗魔”。第三，要有尽可能质高量大的阅读。语言学习，继承借鉴多于创造，故应像