课堂教学过程: (1)总体设计是否有复习? (2)总体设计要解决的主要问题是什么? (3)引出本章的具体学习任务。 (4)开启本章节前三节的讲解。 课后知识加骚固 (1)自行学习所讲章节中的实例; (2)开启本章节前三节的讲解。 7、学习资源,课外自主学习设计 基本教材 《软件工程导论(第6版)》张海藩牟永敏清华大学出版社 主要参考书 胡思康.软件工程基础(第二版)[M].北京:清华大学出版社,2015 网络学习 (1)课程PPT路径http:/it.hactcm.edu.cn (2)实验指导书路径:htp:/soft.xg. hactcm edu.cn 8、教学测量与评价: 教学测量与评价: (1)通读相关章节; (2)实操章节实验 9、教学反思与改进: 教学反思: 深化学生对软件工程的认识,使其指导程序设计不等于软件开发。 改进思路: 用实例告诉学生,程序员的做法、软件工程师的做法。课堂教学过程： （1）总体设计是否有复习？ （2）总体设计要解决的主要问题是什么？ （3）引出本章的具体学习任务。 （4）开启本章节前三节的讲解。 课后知识加强巩固： （1） 自行学习所讲章节中的实例； （2） 开启本章节前三节的讲解。 7、学习资源，课外自主学习设计： 基本教材： 《软件工程导论（第 6 版）》 张海藩 牟永敏 清华大学出版社 主要参考书： 胡思康.软件工程基础（第二版）[M].北京：清华大学出版社，2015. 网络学习： （1）课程 PPT 路径：http:/it.hactcm.edu.cn （2）实验指导书路径：http://soft.xg.hactcm.edu.cn 8、教学测量与评价： 教学测量与评价： （1）通读相关章节； （2）实操章节实验 9、教学反思与改进： 教学反思： 深化学生对软件工程的认识，使其指导程序设计不等于软件开发。 改进思路： 用实例告诉学生，程序员的做法、软件工程师的做法