八年级下册语文半期检测试题答案 21、提示:原句中的“沐着春风, 阳,望着云”就是一个很重要的暗示信息 既可以借用排比的形式来加以扩展 对偶的方法来得以丰富(“沐着春风”与 1、C2、B3、C4、D5、A 可用对偶来扩展)。参考答案:沐着弥漫花香的醉人春风,迎着冉冉升起的金色太阳, 6、文素养 地望着天边那朵悠悠的白云,压抑已久的沉郁心情立刻轻松起来 22、()、魏兵压境,诸葛亮布置空城计。(意近即可)②2)、(1)敌我力量悬殊。(2)米势凶猛,没 7、(1)、C,2分 有任何准备。(3)身边无军事将领,众官“失色”。 (2)、此题为开放性试题,无惟一答案。如“两行慈母泪,万缕恩师情。”1分:理由:这句诗运用 对偶的修辞方法,句式整齐,1分:生动形象地写出了老师对学生的浓厚感情,1分:同时也表 六、写作(略) 达了学生对老师的尊敬和爱戴之情。1分;计4分。 文言文阅 10、略11、C 四、现代文阅 (读下面的说明文,完成12—16题 H和势物套被处这单古高x可用越的可有底可有言商职的图 言最终有可能会被破译。(2分,意思符合即可) (1)释放出一种激素。(2)释放出内啡呔。(3)当植物的叶子被昆虫咀嚼时,植物身上所发 生的反应与动物抑制疼痛和创伤的反应几乎一样。或:它们对待伤痛的化学反应如此相似。(每 空1分,意思符合即可) 15.声音(或者:高频声音)和能量(或者:光)。(2分,每点1分) 如:(1)大胆的科学设想(2广泛的科学研究(3深入的科学研究(4勇于实践的精神⑤)科学 技术的发展(6)雄厚的科研力量(锲而不舍的科研精神等。(3分,每种1分。答出上述7种 条件中的任何3种即给3分;答其他的,合理也可) 阋读下面散文,完成文后17-20题 17、注重整体把探,阅读有关文段,回答下面问题。(4分) ①小时候作者对棉花糖的情感体验是什么?(用两个词语概括 餐:期分(企盼、迷恋、情惯)失望(失落、惆怅)<选对对应的两个词语才能得2分,只选 处或两处词意相近只得1分> 长大以后,在寻找“自己的棉花糖”的过程中,作者对自己的情感经历产生了什么感觉? 备:不忍丢弃:不想品尝(喜悦又伤痛)<答对一个方面得1分,共2分,意对可给分 8、第二自然段中,作者从哪几个方面写出了棉花糖对儿童的吸引力?(4分 答:制作过程、气味、状态(形状)额色(雪白)<4分,答对一个方面得1分 19、①文章标题“棉花糖的秘密”中的“棉花糖”指什么?(2分 答:人们对生活的美好想象(2分) ②文章第一段中,两次强调说 我们可以”表现了什么?(2分) 窨:表现了作者希望永久保存幸福与美好感受的愿望及对愿望不可能实现的遗憾与无亲。<2分 意对可给分,表述不清楚不能给分,不能全段摘录> ③作者为什么永远不会忘记第一次啃食棉花糖的经历?(2分) 答:因为热切期盼后极度需怅的体验让作者很难忘记。<2分,意对可给分,表述不清楚不能给 作者制作“棉花糖”的方法是什么?(4分) 五、在学追与类的“4分分 第5页班級:姓名第5页 班级： 姓名： 得分： 八年级下册语文半期检测试题答案 一、积累 1、C 2、B 3、C 4、D 5、A 二、语文素养 6、略 7、⑴、C， 2 分。 ⑵、此题为开放性试题，无惟一答案。如“两行慈母泪，万缕恩师情。”1 分；理由：这句诗运用 对偶的修辞方法，句式整齐，1 分；生动形象地写出了老师对学生的浓厚感情，1 分；同时也表 达了学生对老师的尊敬和爱戴之情。1 分；计 4 分。 三、文言文阅读 8、A 9、D 10、略 11、C 四、现代文阅读 ㈠阅读下面的说明文，完成 12——16 题。 12．引出“植物也有语言”这个话题。或者：证明植物有可能有语言。（２分，意思符合即可） 13．不要以为植物会“说话”是一个古怪可笑的问题。或：植物也是可能有语言的。或：植物的语 言最终有可能会被破译。（2 分，意思符合即可） 14．（1）释放出一种激素。（2）释放出内啡呔。（3）当植物的叶子被昆虫咀嚼时，植物身上所发 生的反应与动物抑制疼痛和创伤的反应几乎一样。或：它们对待伤痛的化学反应如此相似。（每 空 1 分，意思符合即可） 15．声音(或者：高频声音)和能量（或者：光）。（2 分，每点 1 分） 16．如：⑴大胆的科学设想 ⑵广泛的科学研究 ⑶深入的科学研究 ⑷勇于实践的精神⑸科学 技术的发展 ⑹雄厚的科研力量 ⑺锲而不舍的科研精神等。（３分，每种 1 分。答出上述 7 种 条件中的任何 3 种即给 3 分；答其他的，合理也可） ㈡阅读下面散文，完成文后 17~20 题。 17、注重整体把握，阅读有关文段，回答下面问题。（4 分） ①小时候作者对棉花糖的情感体验是什么？（用两个词语概括） 答： 期盼（企盼、迷恋、憧憬）；失望（失落、惆怅）<选对对应的两个词语才能得 2 分，只选 对一处或两处词意相近只得 1 分> ②长大以后，在寻找“自己的棉花糖”的过程中，作者对自己的情感经历产生了什么感觉？ 答：不忍丢弃；不想品尝（喜悦又伤痛）<答对一个方面得 1 分，共 2 分，意对可给分> 18、第二自然段中，作者从哪几个方面写出了棉花糖对儿童的吸引力？（4 分） 答： 制作过程、气味、状态（形状）、颜色（雪白）<4 分，答对一个方面得 1 分> 19、①文章标题“棉花糖的秘密”中的“棉花糖”指什么？（2 分） 答：人们对生活的美好想象（2 分） ②文章第一段中，两次强调说“如果，我们可以”表现了什么？（2 分） 答：表现了作者希望永久保存幸福与美好感受的愿望及对愿望不可能实现的遗憾与无奈。<2 分， 意对可给分，表述不清楚不能给分，不能全段摘录> ③作者为什么永远不会忘记第一次啃食棉花糖的经历？（2 分） 答：因为热切期盼后极度惆怅的体验让作者很难忘记。<2 分，意对可给分，表述不清楚不能给 分> 20、作者制作“棉花糖”的方法是什么？（4 分） 答：不断创造、追寻幸福与美好的感受。<4 分，意对可给分> 五、综合性学习 21、提示：原句中的“沐着春风，迎着太阳，望着云”就是一个很重要的暗示信息，它启示我们 既可以借用排比的形式来加以扩展，也可以对偶的方法来得以丰富(“沐着春风”与“迎着太阳” 可用对偶来扩展)。参考答案；沐着弥漫花香的醉人春风，迎着冉冉升起的金色太阳，我满怀深情 地望着天边那朵悠悠的白云，压抑已久的沉郁心情立刻轻松起来。 22、⑴、魏兵压境，诸葛亮布置空城计。(意近即可) ⑵、(1)敌我力量悬殊。(2)来势凶猛，没 有任何准备。(3)身边无军事将领，众官“失色”。 23、略 六、写作（略）