(2)结论:DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质,即DNA是转化因子 是遗传物质。 思考:艾弗里实验中设置DNA,DNA酶这一组实验的目的是什么 提示:一是对照说明只加DNA组的结论,二是说明DNA的基本构成成分不能 实现转化。 二、噬菌体侵染细菌的实验 l、噬菌体结构及增殖 A外壳:蛋白质,含S元素(填特征元素) BDNA含P元素(填特征元素) C生活方式:寄生在大肠杆菌体内 D增殖过程:吸附一注人一合成(组装)→释放 2(实验过程 (1)标记噬菌体 含”的细 菌培养基培莽含的 大肠杆莲 培养 s标记的噬菌体 大肠杆菌 体培养 中P标记的噬菌体 含P的培养含的 菌培养基 大肠杆菌 (2)侵染细菌 标记的噬菌体 混台培养 上清液放射性高 淀拌、高心 沉淀物放射性低 细菌 合培养 上清液放射性低 中P标记的噬菌体 沉淀物放射性高 3(结论:在噬菌体中,保证亲代与子代之间具有连续性的物质是DNA,即DNA 是遗传物质。 思考:与艾弗里实验比较,两者共同的实验设计思路是什么 提示:设法把DNA与蛋白质等其他物质分开,单独地直接地观察它们各自的 作用。(2)结论:DNA 才是使 R 型细菌产生稳定遗传变化的物质，即 DNA 是转化因子， 是遗传物质。 思考： 艾弗里实验中设置 DNA，DNA 酶这一组实验的目的是什么, 提示： 一是对照说明只加 DNA 组的结论，二是说明 DNA 的基本构成成分不能 实现转化。 二、噬菌体侵染细菌的实验 1、噬菌体结构及增殖 2( 实验过程 (1)标记噬菌体 (2)侵染细菌 3( 结论:在噬菌体中，保证亲代与子代之间具有连续性的物质是 DNA，即 DNA 是遗传物质。 思考： 与艾弗里实验比较，两者共同的实验设计思路是什么, 提示： 设法把 DNA 与蛋白质等其他物质分开，单独地直接地观察它们各自的 作用