计划学时：0.4学时 (一)教学目的： 掌握根与根系的类型及有关概念，理解根的生理功能 (二)教学重点： 定根、不定根、主根、侧根、根系、直根系、须根系等概念 (三)教学难点： 定根、不定根 (四)教学方法： 采用多媒体教学，通过直观形象的图片帮助学生理解。 (五)教学用具： CAI教学课件及硬件支持 (六)教学过程： 1引言（约2min,语言表述，引出营养器官一根） 被子植物以细胞为结构上的单位，出现各种组织的分化，再由多种不同的组织构成具有特定生理功能和形态结 构的器官。器官是生物体中由多种组织按照一定的顺序有机结合，行使一定功能的结构单位。大多数成年植株在营 养生长期可明显地区分为根、茎、叶等三部分，它们共同担负着植物体的营养生长，这类器官称为营养器官。 2根的生理功能（约4min) >.提问：根有什么生理功能？ 教师总结补充：(1)吸收：(2)支持和固定：(3)合成、贮藏、繁殖和输导等功能。 3根的形态（约15in,结合课件图片举例说明根与根系的类型，重点解释定根与不定根的概念） (1)根的类型 ■.结合“定根”和不定根图”，讲主根、侧根、定根和不定根。 主根：由胚根直接长成的根。 侧根：主根上产生的各级大小分枝。 定根：在植物体的固定部位发生的根，包括主根和侧根。 不定根：其发生位置不固定，从茎、叶、老根和胚轴上生出的根。 (2)根系及其类型 ■.结合“根系图”，讲直根系、须根系。 根系：一株植物地下部分所有根的总体。 直根系由主根和侧根组成，主根明显、粗大、较长，各级侧根依次较小、较短。 须根系主要由不定根组成，主根生长缓慢或停止，根呈丛生状态，无主次之分。 4结语（约1min,语言表述） 以上是根的外部形态，下面我们重点讲解根的内部结构，以及如何从初生结构发展为次生结构。计划学时：0.4学时 （一）教学目的： 掌握根与根系的类型及有关概念，理解根的生理功能 （二）教学重点： 定根、不定根、主根、侧根、根系、直根系、须根系等概念 （三）教学难点： 定根、不定根 （四）教学方法： 采用多媒体教学，通过直观形象的图片帮助学生理解。 （五）教学用具： CAI教学课件及硬件支持 （六）教学过程： 1 引言（约2min，语言表述，引出营养器官—根） 被子植物以细胞为结构上的单位，出现各种组织的分化，再由多种不同的组织构成具有特定生理功能和形态结 构的器官。器官是生物体中由多种组织按照一定的顺序有机结合，行使一定功能的结构单位。大多数成年植株在营 养生长期可明显地区分为根、茎、叶等三部分，它们共同担负着植物体的营养生长，这类器官称为营养器官。 2 根的生理功能（约4min） Ø        提问：根有什么生理功能？ 教师总结补充：（1）吸收；（2）支持和固定；（3）合成、贮藏、繁殖和输导等功能。 3 根的形态（约15min，结合课件图片举例说明根与根系的类型，重点解释定根与不定根的概念） （1）根的类型 n        结合“定根”和不定根图”，讲主根、侧根、定根和不定根。 主根：由胚根直接长成的根。 侧根：主根上产生的各级大小分枝。 定根：在植物体的固定部位发生的根，包括主根和侧根。 不定根：其发生位置不固定，从茎、叶、老根和胚轴上生出的根。 （2）根系及其类型 n        结合“根系图”，讲直根系、须根系。 根系：一株植物地下部分所有根的总体。 直根系由主根和侧根组成，主根明显、粗大、较长，各级侧根依次较小、较短。 须根系主要由不定根组成，主根生长缓慢或停止，根呈丛生状态，无主次之分。 4 结语（约1 min , 语言表述） 以上是根的外部形态，下面我们重点讲解根的内部结构，以及如何从初生结构发展为次生结构