2。课程目标的考核占比与达成度分析 表5：课程目标的考核占比与达成度分析表（五号宋体） 、考核占比 平时 期中 期末 总评达成度 课程目标 课程目标1 0.3 03 0.4 (例.课程目标1达成府 =03平时日标1结 课程目标2 0.3 03 0.4 +0.2x期中目标1成绩 +0.5x期末目标1成绩}/ 0.4 目标1总分。按课程考核 课程目标3 实际情况描述) (三)评分标准 评分标准 课程 90-100 80-89 70-79 60-69 <60 目标 优 良 合格 不合格 A B D 课程 音理论基本 目标1 错误少于3 错误少于5 错误多于6 课程 置 语音标准声 音标得、 音标准 目标2 音变发音十分准 音变发音比较准 调、语流音变发调、语流音变发调、语流音变发 确 确 音基本准确。 音勉强到位， 音不到位 普通话语音在各类 诵话语音在名通话语音在 警诵话语音在名 课程 播音主持创作中的 播音主持创作中的 类播音主持创作类播音主持创作 举播音主持创作 目标3 运用十分准确娴 运用比较准确娴 中的运用基本准中的运用大部分 中的运用不准确 熟 准确。 不到位。2．课程目标的考核占比与达成度分析 表 5：课程目标的考核占比与达成度分析表（五号宋体） 考核占比 课程目标 平时 期中 期末 总评达成度 课程目标 1 0.3 0.3 0.4 （例：课程目标 1 达成度 ={0.3ｘ平时目标 1 成绩 +0.2ｘ期中目标 1 成绩 +0.5ｘ期末目标 1 成绩}/ 目标 1 总分。按课程考核 实际情况描述） 课程目标 2 0.3 0.3 0.4 课程目标 3 0.3 0.3 0.4 （三）评分标准 课程 目标 评分标准 90-100 80-89 70-79 60-69 ＜60 优 良 中 合格 不合格 A B C D F 课程 目标 1 语音理论娴熟，理 解准确，举一反三 语音理论熟悉，理 解基本准确 语音理论基本掌 握，理解基本准 确，错误少于 3 处 语音理论基本合 格，理解基本准 确，错误少于 5 处 语音理论没有掌 握 ，理解 不 准 确，错误多于 6 处 课程 目标 2 语音标准，声母、 韵母、声调、语流 音变发音 十 分 准 确。 语音标准，声母、 韵母、声调、语流 音变发音 比 较 准 确。 语音标准，声 母、韵母、声 调、语流音变发 音基本准确。 语音标准，声 母、韵母、声 调、语流音变发 音勉强到位。 语音标准，声 母、韵母、声 调、语流音变发 音不到位 课程 目标 3 普通话语音在各类 播音主持创作中的 运 用 十 分 准 确 娴 熟。 普通话语音在各类 播音主持创作中的 运 用 比 较 准确娴 熟。 普通话语音在各 类播音主持创作 中的运用基本准 确。 普通话语音在各 类播音主持创作 中的运用大部分 准确。 普通话语音在各 类播音主持创作 中的运用不准确 不到位