集体备课,经过小组及教研室安排的至少2次的试讲、预讲并均获得通过后方可对学生进行 正式授课。教研室有计划地对获得硕士或博士学位的优秀青年教师给本科生或七年制进行理 论课的培养性讲课:鼓励青年教师积极参加各级各类青年教师讲课比赛等活动,加强对青年 教师的培养。近3年,妇产科学系共有多名教师在各类活动中获奖并获得多种荣誉。 在继续教育方面,为了进一步改善教师学历结构、提高教师素质,妇产科学系积极鼓 励青年教师提高学历层次,目前有3名教师参加博士学位课程学习,已获得博士学位的有 14人。同时不断加大教师培训力度,做好教师国内外培训工作,医院有计划按需选派优秀 教师到国外知名高校、科研院所进行学习、访问、考察以及进行科研合作与交流等。近三年 选派师资出国留学进修19人次,学成后均回院工作:先后选送各级医生参加英语6人次, 其中1人脱产培训半年。通过这些学习培训和提高,一部分教师获得更高学位,更多的教师 知识得到了更新。 5.加大教学投入,保证七年制教育的优先发展 2000年两校合并后,针对七年制医学教育,成立了复旦大学七年制高等医学教育教学 工作领导小组,学校专门下发了《复旦大学关于进一步加强七年制高等医学教育教学改革的 意见》,明确了七年制高等医学教育的地位。在医学教育领域,七年制高等医学教育不仅是 发展的主体,也是发展的重点,因此七年制高等医学教育是妇产科学系教育发展的重中之重 教研室给予了高度重视,同时做到重点投入、重点建设、强化管理,加大改革力度,保证其 优先发展地位。 为改善教学条件,妇产科学系对七年制教学的各方面给予了重点投入,为保证七年制现代化 教学条件,妇产科学系先后投资专项经费二十余万元对临床示教室进行改造,配备了多种多 媒体教学设备;并投入几十万元购买了大量的模型、CA课件、教学光盘及录像带等教具, 建立教具库,大大改善了教学条件。在保证建设经费的同时,充分保证了七年制的日常教学 经费,其中包括临床阶段每生1500元、第六、七学年享受研究生待遇,每月发放科室津贴, 按时到位 在七年制大课教学和临床示教教师的安排上,也给予了相当的重视和倾斜,近3年担 任七年制大课教学的教师中高级职称教师的比例逐年提高,2002年达到100%,其中具有正 高职称教师比例占50%,所授课时占总课时的48%;临床示教教师也多为高年主治医师及博 士研究生,并有部分副高职称教师参与及负责临床示教,从而保证并逐步提高七年制临床教 学的质量;这个比例大大高于医学院的要求 严格教学管理,确保教学质量集体备课，经过小组及教研室安排的至少 2 次的试讲、预讲并均获得通过后方可对学生进行 正式授课。教研室有计划地对获得硕士或博士学位的优秀青年教师给本科生或七年制进行理 论课的培养性讲课；鼓励青年教师积极参加各级各类青年教师讲课比赛等活动，加强对青年 教师的培养。近 3 年，妇产科学系共有多名教师在各类活动中获奖并获得多种荣誉。 在继续教育方面，为了进一步改善教师学历结构、提高教师素质，妇产科学系积极鼓 励青年教师提高学历层次，目前有 3 名教师参加博士学位课程学习，已获得博士学位的有 14 人。同时不断加大教师培训力度，做好教师国内外培训工作，医院有计划按需选派优秀 教师到国外知名高校、科研院所进行学习、访问、考察以及进行科研合作与交流等。近三年 选派师资出国留学进修 19 人次，学成后均回院工作；先后选送各级医生参加英语 6 人次， 其中 1 人脱产培训半年。通过这些学习培训和提高，一部分教师获得更高学位，更多的教师 知识得到了更新。 5．加大教学投入，保证七年制教育的优先发展 2000 年两校合并后，针对七年制医学教育，成立了复旦大学七年制高等医学教育教学 工作领导小组，学校专门下发了《复旦大学关于进一步加强七年制高等医学教育教学改革的 意见》，明确了七年制高等医学教育的地位。在医学教育领域，七年制高等医学教育不仅是 发展的主体，也是发展的重点，因此七年制高等医学教育是妇产科学系教育发展的重中之重， 教研室给予了高度重视，同时做到重点投入、重点建设、强化管理，加大改革力度，保证其 优先发展地位。 为改善教学条件，妇产科学系对七年制教学的各方面给予了重点投入，为保证七年制现代化 教学条件，妇产科学系先后投资专项经费二十余万元对临床示教室进行改造，配备了多种多 媒体教学设备；并投入几十万元购买了大量的模型、CAI 课件、教学光盘及录像带等教具， 建立教具库，大大改善了教学条件。在保证建设经费的同时，充分保证了七年制的日常教学 经费，其中包括临床阶段每生 1500 元、第六、七学年享受研究生待遇，每月发放科室津贴， 按时到位。 在七年制大课教学和临床示教教师的安排上，也给予了相当的重视和倾斜，近 3 年担 任七年制大课教学的教师中高级职称教师的比例逐年提高，2002 年达到 100%，其中具有正 高职称教师比例占 50%，所授课时占总课时的 48%；临床示教教师也多为高年主治医师及博 士研究生，并有部分副高职称教师参与及负责临床示教，从而保证并逐步提高七年制临床教 学的质量；这个比例大大高于医学院的要求。 6．严格教学管理，确保教学质量