2.如下图所示,根据文意,指出图中的字母所指的人物。 A B: 舟尾 E: 船舱 船头 A 3.王叔远雕刻的核舟是微雕艺术的杰作。选段的内容体现了他刻画人 物时力求 “各具情态”的特点。请分别找出文中描述人物情态的句子,并指出是 描述谁的 情态 4.很明显,文章的顺序是“船舱-—-船头--船尾”,为什么不按照“船头--船舱-船尾”的顺序呢? 请给出两条理由 5.翻译句子 ①苏、黄共阅一手卷。 ②其人视端容寂,若听茶声然。 三、写作(60分) 阅读下面的材料,按要求作文 鲁迅先生从一部刻印十分粗拙的书一—《山海经》中感受到了长妈妈真挚的爱 朱自清先生从父亲平常的背影里感受到了父亲深切的爱 我们呢?我们也无时不沐浴在爱的光辉中! 爱,也许是母亲的的一句叮咛,也许是父亲的一次轻抚,也许是老师欣慰的微笑,也许是同学 真诚的帮助 爱,是润滑剂,是氨基酸,是人生的蜜糖。因为爱,我们的心田碧波荡漾:因为爱,我们的生 活洋溢着芬芳;因为爱,我们的学业蒸蒸日上:因为爱,我们的灵魂熠熠生辉 请你以“人生关爱”为话题写一篇文章。题目自拟,不少于500字。 [提示 这是一道开放性的题目。写作时首先要放飞联想,搜寻自己生活、阅读中所积累的素材,然 后根据占有的材料和自己的特长为文章选择适当的形式。 可以写成记叙文,也可以写成其他文体。写记叙文要注意材料的选择。当你从亲身经历中选取 某一事件展开叙述时,可以就近联想相类似的其他事件,用其他事件的细节丰富完善作文的内容; 或者用相反事件进行反衬,强化文章的表现力。其次要讲究结构的安排。可以只写一件事,按情节 发展推进故事;也可撷取若干事件,以片段组合的形式,表现“人生关爱”的主旨 第7页共9页第7页 共9页 2．如下图所示，根据文意，指出图中的字母所指的人物。 A: B: C: 舟尾 D: E： 船舱 船头 3．王叔远雕刻的核舟是微雕艺术的杰作。选段的内容体现了他刻画人 物时力求 “各具情态”的特点。请分别找出文中描述人物情态的句子，并指出是 描述谁的 情态。 4．很明显，文章的顺序是“船舱----船头----船尾”，为什么不按照“船头----船舱----船尾”的顺序呢？ 请给出两条理由。 5．翻译句子 ①苏、黄共阅一手卷。 ②其人视端容寂，若听茶声然。 三、写作（60 分） 阅读下面的材料，按要求作文。 鲁迅先生从一部刻印十分粗拙的书——《山海经》中感受到了长妈妈真挚的爱； 朱自清先生从父亲平常的背影里感受到了父亲深切的爱； 我们呢？我们也无时不沐浴在爱的光辉中！ 爱，也许是母亲的的一句叮咛，也许是父亲的一次轻抚，也许是老师欣慰的微笑，也许是同学 真诚的帮助…… 爱，是润滑剂，是氨基酸，是人生的蜜糖。因为爱，我们的心田碧波荡漾；因为爱，我们的生 活洋溢着芬芳；因为爱，我们的学业蒸蒸日上；因为爱，我们的灵魂熠熠生辉…… 请你以“人生关爱”为话题写一篇文章。题目自拟，不少于 500 字。 [提示] 这是一道开放性的题目。写作时首先要放飞联想，搜寻自己生活、阅读中所积累的素材，然 后根据占有的材料和自己的特长为文章选择适当的形式。 可以写成记叙文，也可以写成其他文体。写记叙文要注意材料的选择。当你从亲身经历中选取 某一事件展开叙述时，可以就近联想相类似的其他事件，用其他事件的细节丰富完善作文的内容； 或者用相反事件进行反衬，强化文章的表现力。其次要讲究结构的安排。可以只写一件事，按情节 发展推进故事；也可撷取若干事件，以片段组合的形式，表现“人生关爱”的主旨。 A B C D E