水中,却依然守着它自己的根。看到这种景象,看到在圆明园断墙残柱的倒影上,那些由残 荷组成的神奇幽秘的大大小小的正方形,三角形,圆圈形,菱形的交相印叠的美丽图案,我 顿时感到我走进了一个荷花的神奇的世界。 ⑦留得残荷听雨声吗?不,我当时的感觉完全不是这样。我感到这满池的荷花没有枯, 没有死,那布满池水的断梗残枝,完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。从它们以残枝 断梗和倒在池水中的莲蓬所组成的各种神秘的图案中间,你可以发现,它不是红红绿绿的俗 美,而一种蕴藏于残破枯败之中的那种自信和孤高,那是一种一直展现到生命最后的凄美 它表达着一种力量,一种精神,它不再以绿叶去使人清心,它也不再以红花去使人陶醉,它 现在给人们的,是一种不屈的沉默,和圆明园留下的断墙一样,是一种似乎己被摧毀但却永 远无法摧毁的象征。因此,我想,这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处,它是远胜于色远 胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱 ⑧何况,它还有散落满池的莲子呢!隆冬过后,新芽又将破水而出,青青的绿意又将覆 盖这片古老的荷池 ⑨不要留得残荷听雨声,还是在风雨声中去听残荷吧!它用生命宣告:只要精神不屈, 便谁也摧毁不了你!有些时候,越是摧毁,便越是美丽! (选自2009年第04期《青年文摘》) 18.文章第⑥段“我却被蓦然呈现在我面前的另一种景色震撼了”,圆明园残荷为什么会 给作者强烈的“震撼”结合本段内容,概括回答。(2分) 本文第②至⑤段文字分别表现了荷叶与荷花的美,但又对其“最美”提出质疑。这样 的用意是什么?请具体回答。(2分) 20.文中第②段画线句写得很好,试评析其妙处。(3分) 21.文章第⑦段说“'它表达着一种力量,一种精神”,作者用了哪些形象来表现这种“力 与“精神”?这些形象是如何具体表现这种“力量”与“精神”?(4分) 22.下列对文章的理解和赏析,正确的一项是()(2分) A、文章运用欲扬先抑的写作手法,一波三折,作者的思想经历了一个复杂的变化过程。 B、作者借对残荷的描写表达了作者对坚强、独立、历尽苦难而不屈的精神的赞美之情 C、在构思上本文颇有特色,一是文眼显现,反复照应,二是说理水到渠成,卒章显志 D、本文语言华丽,词藻丰富,且大量地运用修辞手法,呈现出一种典雅高贵的富态美。 三、(50分) 23.阅读材料,按要求作文。(50分) 台湾漫画家蔡志忠说:“如果拿橘子来比喻人生,一种橘子大而酸,一种橘子小而甜, 些人拿到大的就会抱怨酸,拿到甜的又会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的,拿 到酸橘子会感谢它是大的。 请根据以上材料,选择一个侧面或一个角度构思作文 要求:(1)自主立意,自定文体(诗歌除外 (2)自拟标题,字数不少于600字; (3)不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 四、书写(3分) 参考答案 1.(1)百草丰茂(2)悠然见南山(3)一鼓作气(4)世有伯乐(5)铜雀春深锁二乔 (6)似曾相识燕归来(7)见贤思齐焉(8)燕然未勒归无计水中，却依然守着它自己的根。看到这种景象，看到在圆明园断墙残柱的倒影上，那些由残 荷组成的神奇幽秘的大大小小的正方形，三角形，圆圈形，菱形的交相印叠的美丽图案，我 顿时感到我走进了一个荷花的神奇的世界。 ⑦留得残荷听雨声吗？不，我当时的感觉完全不是这样。我感到这满池的荷花没有枯， 没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。从它们以残枝 断梗和倒在池水中的莲蓬所组成的各种神秘的图案中间，你可以发现，它不是红红绿绿的俗 美，而一种蕴藏于残破枯败之中的那种自信和孤高，那是一种一直展现到生命最后的凄美。 它表达着一种力量，一种精神，它不再以绿叶去使人清心，它也不再以红花去使人陶醉，它 现在给人们的，是一种不屈的沉默，和圆明园留下的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永 远无法摧毁的象征。因此，我想，这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处，它是远胜于色远 胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。 ⑧何况，它还有散落满池的莲子呢！隆冬过后，新芽又将破水而出，青青的绿意又将覆 盖这片古老的荷池。 ⑨不要留得残荷听雨声，还是在风雨声中去听残荷吧！它用生命宣告：只要精神不屈， 便谁也摧毁不了你！有些时候，越是摧毁，便越是美丽！ （选自 2009 年第 04 期《青年文摘》） 18．文章第⑥段“我却被蓦然呈现在我面前的另一种景色震撼了”，圆明园残荷为什么会 给作者强烈的“震撼”结合本段内容，概括回答。(2 分) 19．本文第②至⑤段文字分别表现了荷叶与荷花的美，但又对其“最美”提出质疑。这样 写 的用意是什么？请具体回答。(2 分) ____________________________________________________ 20．文中第②段画线句写得很好，试评析其妙处。(3 分) 21．文章第⑦段说“它表达着一种力量，一种精神”，作者用了哪些形象来表现这种“力 量” 与“精神”？这些形象是如何具体表现这种“力量”与“精神”？(4 分) 22．下列对文章的理解和赏析，正确的一项是（）（2 分） A、文章运用欲扬先抑的写作手法，一波三折，作者的思想经历了一个复杂的变化过程。 B、作者借对残荷的描写表达了作者对坚强、独立、历尽苦难而不屈的精神的赞美之情。 C、在构思上本文颇有特色，一是文眼显现，反复照应，二是说理水到渠成，卒章显志。 D、本文语言华丽，词藻丰富，且大量地运用修辞手法，呈现出一种典雅高贵的富态美。 三、（50 分） 23．阅读材料，按要求作文。（50 分） 台湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜， 一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿 到酸橘子会感谢它是大的。” 请根据以上材料，选择一个侧面或一个角度构思作文。 要求：⑴自主立意，自定文体(诗歌除外)； ⑵自拟标题，字数不少于 600 字； ⑶不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 四、书写（3 分） 参考答案 1．（1）百草丰茂（2）悠然见南山（3）一鼓作气（4）世有伯乐（5）铜雀春深锁二乔 （6）似曾相识燕归来（7）见贤思齐焉（8）燕然未勒归无计