低年级语文教学中课文插图的有效使用 来源:网络资源作者:@佚名 摘要:插图对低年级学生的语文学习有着不可低估的作用。有效地使用插图,可 以激发学生的阅读兴趣、培养学生的理解、观察、想象、表达等各种能力。教师 应充分发挥课文插图在低年级语文教学中的作用。 关键词:课文插图语文教学低年级有效使用 现行低年级语文教材中,几乎每一课都配有一幅或多幅插图。这些插图紧扣 课文内容,色彩鲜艳、生动有趣,非常符合儿童的心理特点,极易引起低年级学 生的兴趣。在低年级的语文教学中,插图作为一种宝贵的课程资源,不仅有利于 提高学生学习课文的兴趣,还能帮助学生更好地理解课文内容,同时培养学生的 观察、想象和语言表达等能力。但在实际教学中,这些插图往往被忽略或轻易带 过,没有发挥其应有的作用。 插图的功能一般可分为装饰功能、解释功能和促进功能。所有课文插图都兼 具以上三项功能,只是对于某一幅具体的课文插图来讲,功能会有所侧重。因此 教师在深入解读文本的同时,还应研究图文关系,准确地把握插图设置的目的和 作用,抓住插图使用的切入点和落脚点,并在教学中合理充分地发挥插图的作用, 促进语文教学。 、有效使用插图,激发学生阅读兴趣 我们常常会发现,低年级学生拿到语文课本后的第一举动往往是去翻里面的 图片,觉得感兴趣会再去读读文字。孩子这种与生俱来对直观形象的喜爱,值得 教师珍视。 如人教版第一册《小小的船》配有一幅精美的插图,图中美丽的星空、弯弯 的月牙、可爱的小姑娘都体现出一种宁静的美。在引入时,不妨让学生说说在插 图中看到了什么,有什么感受。教师顺势引导,课文的小诗描写的就是这样一幅 美丽的图画。这样,学生很自然地走进了文本,且对文本产生兴趣,也会为课文 的学习铺垫好一定的情感基调。低年级语文教学中课文插图的有效使用 来源：网络资源 作者：@佚名 摘要：插图对低年级学生的语文学习有着不可低估的作用。有效地使用插图，可 以激发学生的阅读兴趣、培养学生的理解、观察、想象、表达等各种能力。教师 应充分发挥课文插图在低年级语文教学中的作用。 关键词：课文插图 语文教学 低年级 有效使用 现行低年级语文教材中，几乎每一课都配有一幅或多幅插图。这些插图紧扣 课文内容，色彩鲜艳、生动有趣，非常符合儿童的心理特点，极易引起低年级学 生的兴趣。在低年级的语文教学中，插图作为一种宝贵的课程资源，不仅有利于 提高学生学习课文的兴趣，还能帮助学生更好地理解课文内容，同时培养学生的 观察、想象和语言表达等能力。但在实际教学中，这些插图往往被忽略或轻易带 过，没有发挥其应有的作用。 插图的功能一般可分为装饰功能、解释功能和促进功能。所有课文插图都兼 具以上三项功能，只是对于某一幅具体的课文插图来讲，功能会有所侧重。因此 教师在深入解读文本的同时，还应研究图文关系，准确地把握插图设置的目的和 作用，抓住插图使用的切入点和落脚点，并在教学中合理充分地发挥插图的作用， 促进语文教学。 一、有效使用插图，激发学生阅读兴趣 我们常常会发现，低年级学生拿到语文课本后的第一举动往往是去翻里面的 图片，觉得感兴趣会再去读读文字。孩子这种与生俱来对直观形象的喜爱，值得 教师珍视。 如人教版第一册《小小的船》配有一幅精美的插图，图中美丽的星空、弯弯 的月牙、可爱的小姑娘都体现出一种宁静的美。在引入时，不妨让学生说说在插 图中看到了什么，有什么感受。教师顺势引导，课文的小诗描写的就是这样一幅 美丽的图画。这样，学生很自然地走进了文本，且对文本产生兴趣，也会为课文 的学习铺垫好一定的情感基调