《量子力学》课程教学大纲 一、课程基本信息 英文名称Quantum Mechanics 课程代码 PHYS3004 课程性质专业必修课程 授课对象 物理学（师范） 学分4学分 学时 72学时 主讲教师 蒋密 修订日期 2021年9月 指定教材曾谨言，量子力学教程（第3版）0，北京：高等教有出版社，2008. 二、课程目标 (一)总体目标： 介绍量子力学的基本原理和基本计算方法，为后续的固体物理、半导体物理与器件，以 及相关的毕业设 等打下必要的基础。通过本课程的学习，使学生了解量子物理学的实验基 础及发展简史：了解量子力学的应用和前沿进展：掌握量子力学基本原理和基本计算方法 掌捉微观体系的物理研究方法和前沿进展，提高解决交叉学科领域量子问题的能力，锤炼科 学思维能力和科研创新能力。使学生体会物理学思想及科学方法，更好地理解科学本质，形 成辩证唯物主义世界观和科学的时空观，培养学生科学思维能力，分析问题和解决问题能力。 (二)课程目标： 课程目标1：了解量子力学理论发展中的著名物理实验及其地位和作用：了解量子力学 的诠释及适用范围：了解量子力学实验和理论研究的前沿进展和应用前景：使学生初步认识 到量子力学理论在现代科学研究领域的重要性，建立科学的世界观和方法论。 课程目标2：掌握量子力学基本原理和基本计算方法，学会运用量子力学理论对一维定 场 氯原子等问题的分析 知处理：训练学生运用理论公 求解并分析 量子系统的能力，培养和提高学生的抽象思维能力。 课程目标3：掌握定态微扰论的近似计算方法，掌握利用含时微扰理论处理近代物理实 验量子跃迁等的方法，掌握自旋及全同粒子体系的处理方法：培养和提高学生对非精确求解、 自旋纠缠态等复杂系统的求解能力，掌握对近似解的误差分析和数据处理等基本技能，锤炼 科学思维能力和科研创新能力 课程目标4：通过学习和了解量子力学发展史、重大科学事件和物理学家故事等，体会 物理学家的物理思想和科学精神，培养学生的爱国热情，探索未知、追求真理、水攀高峰的 责任感和使命感。了解中国科学家的贡献，培养学生坚定理想信念，以立德树人为己任，树 立学为人师、行为世范的职业理想。1 《量子力学》课程教学大纲 一、课程基本信息 英文名称 Quantum Mechanics 课程代码 PHYS3004 课程性质 专业必修课程 授课对象 物理学（师范） 学 分 4 学分 学 时 72 学时 主讲教师 蒋密 修订日期 2021 年 9 月 指定教材 曾谨言，量子力学教程（第 3 版）[M]， 北京：高等教育出版社，2008. 二、课程目标 （一）总体目标： 介绍量子力学的基本原理和基本计算方法，为后续的固体物理、半导体物理与器件，以 及相关的毕业设计等打下必要的基础。通过本课程的学习，使学生了解量子物理学的实验基 础及发展简史；了解量子力学的应用和前沿进展；掌握量子力学基本原理和基本计算方法。 掌握微观体系的物理研究方法和前沿进展，提高解决交叉学科领域量子问题的能力，锤炼科 学思维能力和科研创新能力。使学生体会物理学思想及科学方法，更好地理解科学本质，形 成辩证唯物主义世界观和科学的时空观，培养学生科学思维能力，分析问题和解决问题能力。 （二）课程目标： 课程目标 1：了解量子力学理论发展中的著名物理实验及其地位和作用；了解量子力学 的诠释及适用范围；了解量子力学实验和理论研究的前沿进展和应用前景；使学生初步认识 到量子力学理论在现代科学研究领域的重要性，建立科学的世界观和方法论。 课程目标 2：掌握量子力学基本原理和基本计算方法，学会运用量子力学理论对一维定 态若干问题，以及中心力场氢原子等问题的分析和处理；训练学生运用理论公式求解并分析 量子系统的能力，培养和提高学生的抽象思维能力。 课程目标 3：掌握定态微扰论的近似计算方法，掌握利用含时微扰理论处理近代物理实 验量子跃迁等的方法，掌握自旋及全同粒子体系的处理方法；培养和提高学生对非精确求解、 自旋纠缠态等复杂系统的求解能力，掌握对近似解的误差分析和数据处理等基本技能，锤炼 科学思维能力和科研创新能力。 课程目标 4：通过学习和了解量子力学发展史、重大科学事件和物理学家故事等，体会 物理学家的物理思想和科学精神，培养学生的爱国热情，探索未知、追求真理、永攀高峰的 责任感和使命感。了解中国科学家的贡献，培养学生坚定理想信念，以立德树人为己任，树 立学为人师、行为世范的职业理想