四、精读课文,品味语言 课文第一自然段,语言生动形象,哪些地方体现了这一点? 2、“杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地:桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。 布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:‘阿公阿婆,割麦插禾。’”作者列举的这三个 例子采用了什么修辞手法?有什么样的效果?次序能否打乱? 3、物候观测使用的是“活的仪器”,是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多,灵敏得多。 这两句运用了什么说明方法?有怎样的作用? 4、“1%62年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟到十 天左右”,句中的“左右”一词能否删除?为什么? 5、本文在多数情况下只举一个例子,为什么在说明经度差异对物候的影响时举了两个例 6、如果把文章的标题改为《一门丰产的科学——物候学》,好不好?文章标题用“大自然的 语言”有什么好处?四、精读课文，品味语言 1、课文第一自然段，语言生动形象，哪些地方体现了这一点？ 2、“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。 布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插禾。’”作者列举的这三个 例子采用了什么修辞手法？有什么样的效果？次序能否打乱？ 3、物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。 这两句运用了什么说明方法？有怎样的作用？ 4、“1962 年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比 1961 年迟到十 天左右”，句中的“左右”一词能否删除？ 为什么？ 5、本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明经度差异对物候的影响时举了两个例子 呢？ 6、如果把文章的标题改为《一门丰产的科学——物候学》，好不好？文章标题用“大自然的 语言”有什么好处？