课程重点：教育心理学的内容主要是围绕着学与教来组织，本课 程的重点是学习的概念、种类以及每种类型的学习过程和条件，不同 学派的心理学家关于学与教的思想。 课程难点：难，点是学习原理的应用，学与教的联系。 五、课程教学方法与教学手段 本课程采用课堂讲授与讨论相结合的方式进行教学，同时加强学 生的合作学习。通过阅读主要参考书目、资料整理和专题讨论，加深 对教育心理学基本概念和原理的理解。观摩教师的课堂教学录象，或 深入幼儿园和中小学课堂教学实际听课，运用所学理论分析所观摩的 课程。充分利用多媒体手段呈现生动形象的信息，增加学生的感性认 识。 六、课程教学内容 第一章绪论(6学时) 1.教学内容 (1)教育心理学的研究对象和内容： (2)教育心理学的产生和发展： (3)教育心理学常用的研究方法。 2.重、难点提示 (1)教学重点：教育心理学的研究对象和内容和发展历程： (2)教学难点：学与教相互作用原理。 第二章学生心理(4学时) 1.教学内容 (1)学生的认知发展： (2)学生的情感和个性发展： (3)学生的个体差异。课程重点：教育心理学的内容主要是围绕着学与教来组织，本课 程的重点是学习的概念、种类以及每种类型的学习过程和条件，不同 学派的心理学家关于学与教的思想。 课程难点：难点是学习原理的应用，学与教的联系。 五、课程教学方法与教学手段 本课程采用课堂讲授与讨论相结合的方式进行教学，同时加强学 生的合作学习。通过阅读主要参考书目、资料整理和专题讨论，加深 对教育心理学基本概念和原理的理解。观摩教师的课堂教学录象，或 深入幼儿园和中小学课堂教学实际听课，运用所学理论分析所观摩的 课程。充分利用多媒体手段呈现生动形象的信息，增加学生的感性认 识。 六、课程教学内容 第一章 绪论（6 学时） 1. 教学内容 （1）教育心理学的研究对象和内容； （2）教育心理学的产生和发展； （3）教育心理学常用的研究方法。 2. 重、难点提示 （1）教学重点：教育心理学的研究对象和内容和发展历程； （2）教学难点：学与教相互作用原理。 第二章 学生心理（4 学时） 1. 教学内容 （1）学生的认知发展； （2）学生的情感和个性发展； （3）学生的个体差异